我们生活在一个知识技术创新、信息网络飞速发展的时代，我们生活在一个社会迅猛发展和变革的伟大时代。社会变革、时代变迁，带来社会生活的各个领域和层面将发生深刻的变化，我们的教育对象——21世纪的主人、新时代的弄潮儿，能否经受起大浪淘沙，肩负起历史重任，给我们这些来自于20世纪、脑中深深打上旧时代教育烙印的教育者，提出了严峻的课题，社会的兴衰在于教育，教育的成败在于教师。俗话说：“教书者必先强己”，新世纪的教师，要想须做到不辱使命、不负众望，必须更新教育理念，以科学求实创新的探索精神，放眼世界，面向未来，树立以人为本、以发展为本、以能力为本的全新的育人观和教育观，超越自我、重塑形象，以崭新的姿态迎接新世纪的挑战。
　　常言道：师者，从之模范矣!教师本身就是形象。担负新世纪历史使命的教师究竟应该是什么样的形象呢？笔者就本人多年的从教经历，结合对时代的感悟，给大家设计一下。
　　
　　一、新世纪教师的形象
　　是外在美和内在美的和谐统一
　　
　　新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美，从一定程度上说，教师更应该时尚。虽然在社会上教师不是强权角色也不是公众人物，无法引导社会时尚，但在学校里，在班级上，教师特别是班主任教师，他是学生们崇拜的偶像，是社会文明进步的传导者和转接者。因此教师的形象应与时代合拍。
　　我们的衣着不一定要名牌，但一定要整洁、得体，不失端庄大方，同时吸收时代气息，洋溢着青春活力，避免形象刻板，思想僵化，从外表上接近学生与学生沟通；我们的发型不似影星歌星那样华贵，也不似帅哥靓妹那样追赶时髦，但我们可以梳理得整整齐齐，一丝不乱，并且脸上始终挂着温暖人心的微笑，让学生有一种自然而然的亲切感，使他们愿意与你接近，愿意将心里话说给你听；我们的语言亲切、风趣、幽默，常常让学生开怀大笑，但同时又必须深入浅出，指出问题的本质，让学生在兴奋之余学到知识，提高能力；我们的人格应闪耀着新世纪的教师特有的大方自信、不卑不亢、勤奋好学、乐观向上、活泼开朗、品德高尚和言行举止表里如一、谦虚谨慎等人格魅力，从而培养学生的思想和心理素质，树立学生的成功意识。
　　教师通过自己形象的示范，以不可抗拒的引力来潜移默化地影响学生，对学生进行美的熏陶。因此外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。
　　
　　二、新世纪的教师
　　应做学生的知心朋友
　　
　　21世纪的经济技术人才的激烈竞争，带给人们生活工作就业的心理恐慌是前所未有的，学生们心灵的宁静也被莫名的浮燥所打破。联合国专家预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦”，有位学者断言“随着中国社会商业化的变革，人们面临的心理问题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰中国人的生理疾痛。”处于知识经济时代的学生所患的心理问题越来越多，越来越复杂，急切需要理解、疏导。新世纪的教师不仅自己作好心态的调整，以饱满的工作热情投入变革的浪潮中，而且应以率先垂范、自信、宽容、友爱、无私奉献的师德师风感召和熏陶学生。走进课堂，面带微笑，低下头来，与学生交流，做学生的知心朋友，走进学生的心灵，了解他们的困惑、需求，理解并尊重他们的意愿，用父母之心、兄弟之情、师生之爱去呵护学生，用一团火热的心去温暖学生，使教师成为一块磁铁将学生吸引和凝聚在自己的周围。真心实意关心、爱护学生，是塑造新型教师人格魅力的内力。
　　如何成为学生的知心朋友呢？
　　首先，消除与学生之间的无形距离，摆正二者之间的关系。高校教师与学生之间不能简单归并为教育者与受教育者的关系，他们既有慈如父母、贴如兄弟的亲情，又有严如兄长、敬为师父的师生情谊，关系非常微妙。为此高校教师特别是辅导员不能把工作看作自己的一份职业，处处以规章恫吓，事事用制度示威，让学生总感觉自己是个弱小群体，从而对学校制度产生憎恨和逆反心理，对老师避而远之。如果我们把学生当作同事来共事，当作朋友来交往，当作自己的孩子来引导，那么辅导员工作的职业性将逐渐淡出，而人性化的一面将凸现出来，久而久之学生自然会把你当作知心朋友来倾诉，当作慈母寻求保护，你不仅能得到学生的敬，而且也赢得了学生的爱。
　　其次，摸透学生的情况，开展有针对性的工作。具体到一个班级，应对学生的学习、生活、家庭成员、经济状况，性格特点、兴趣爱好、身体状况、思想状况做到心中有数，还要随时掌握学生的思想变化情况，形成活档案。对于家庭经济困难而自卑的学生，帮助他树立自尊自爱、穷不矢志的远大理想和抱负，培养他吃苦耐劳、自力更生的优秀品德，并设法解决生活困难补助，提供勤工助学的机会；对于家庭条件优越、娇惯侍宠、操行不及格的学生，采取有差别的措施逐渐消除其懒散的毛病，培养他勤俭节约、独立生活、经济独立的理念，鼓励他利用经济上的优势除学好专业课程外，多参加各种职业证书的辅导班、外语学习班、计算机等级考试辅导班等的学习，争取专升本和出国深造的机会；对于成绩优秀、兴趣爱好广泛的学生，鼓励他跨学科选修本专业以外的自己感兴趣的课程，全面提高综合素质和应用能力，力荐其得到更高层次的学习机会。总之，凡是涉及学生的学习、成长和进步和学生切身利益的问题，都要作为大事来抓，尽可能地为学生的全面发展创造一个良好的氛围。
　　
　　三、新世纪教师应是具有
　　全新的教育理念、掌握现代化的
　　教学手段和授课艺术的学者型教师
　　
　　(1)要有先进的教育理念和高度的创造性。
　　全新的教育观念，开拓创新的科学精神，是新世纪教师在教育工作中建功立业的先决条件，也是新时代教师为人师表不可或缺的可贵品格。首先新世纪的教师要具有全球化的广阔视野，树立以人为本、以发展为本，以能力为本的育人观和教育教学质量观，不囿于传统的教育观念和教学理论，不固执于个人的经验，敢于打破陈规，大胆创新。在教育革新中努力探索，创造新的教学思路、教学方法，构建新的教学模式。其次在教学过程中要充分发挥学生的主体性和创造性，更多给予学生思维方式和学习方法上的指导，最大限度地把学生融入课堂之中，师生间真正形成“開放式”的教学氛围。
　　(2)要博学广识。
　　常言道：“要给学生一杯水，自己要一桶水”，21世纪是“知识爆炸”的时代，各种传播信息的媒体将非常发达，各门学科互相交错，互相渗透，在这种情况下，教师必须博学，必须始终站在知识发展的前沿，不断地拓宽知识视野，不仅要具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛地涉猎其他领域的重要知识。建立与学生知识需求相适应的知识框架，只有这样方可居高临下、游刃有余，真正担当起培养21世纪英才的重任。
　　(3)要致力于教育科研。
　　教育科研就是以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效途径和方法的一种科学实践活动。教育科研是在理论的高度上提高教育水平的有效途径。作为当代和未来的专业化教师，我们不但要善于教学，而且要精于科研，只有具备这样的素质才能成为学校教育教学的骨干。
　　(4)要树立终身学习的意识。
　　当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期缩短，教师作为知识的传播者和创造者，应该与时俱进，不断地更新自身的知识结构，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。特别在当今倡导的“以学生为主体，教师为主导”的教学理念下，我们才能有资格让学生心甘情愿地让你导。
　　(5)要掌握现代化的教育手段。
　　教育技术现代化的主要内容就是多媒体辅助教学。随着教学设备的完善，计算机多媒体渐渐成为教学和教学科研的利器，大大地提高了教学的质量和效率。作为新世纪的教师，必须掌握好、运用好这些先进的技术，这已经成为愈益迫切的要求。可以想像，谁的多媒体教学手段成熟、丰富，谁就有可能成为未来教育的宠儿，反之，就会遭到淘汰的命运。
　　从上面的设计中，我们可以较为清晰地勾画出新世纪教师的新形象：她是美的化身，她知识渊博、视野开阔、积极进取，掌握了现代化的教学和科研手段，具有全新的教育理念和远大的理想和高度的创造性，是学生的良师益友……只有以这种形象来塑造自己，我们才能在新世纪的挑战面前立于不败之地。