【摘 要】
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由于深水平采掘作业时火灾潜在危险性的增加、巷道沼气涌出量的增多、工作面产量的提高以及工作面中有大量的机械设备,所以,提高井下采空区的灭火效果问题已成为十分紧迫的
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由于深水平采掘作业时火灾潜在危险性的增加、巷道沼气涌出量的增多、工作面产量的提高以及工作面中有大量的机械设备,所以,提高井下采空区的灭火效果问题已成为十分紧迫的任务。
Due to the potential danger of fire in deep horizontal excavation, the increase of roadway methane emission, the increase of working face output and the large amount of machinery and equipment in the working face, the problem of improving the fire extinguishing effect in downhole goaf has become very high Urgent task.
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科学地确定综采工作面的配风标准,保证工作面风量充足适宜,这是当前煤矿通风设计和通风管理中至关重大的课题。鉴于国内煤矿综采工作面现阶段尚无统一配风规定,本文现对综采
摘 要：素质教育理念的深入，将德育教育推上一个新的台阶。作为初中德育教育中的重要组成部分，道德与法治教育发挥着举足轻重的作用，是塑造初中学生法治观念和道德品质的主要方法，更是落实素质教育目标的需要所在。怎样才能构建高效的道德与法治教育课堂，是当前道德与法治教师正致力探讨的课题之一，也是本文阐述的重点内容。 关键词：中学;道德与法治;有效教学 近些年来，在我国教育领域中，新课改和素质教育的开展如
摘 要：新课改背景下，“先学后教”教学模式受到了广大师生的喜爱。此种新兴的课堂教学模式，能够使教与学彻底从传统的教学模式之中走出来，更好的尊重学生的学习主体性，给予学生充分的思考时间与空间，能显著提高小学数学课堂教学质量及效率。为此，本文从“先学后教”教学模式应用的意义入手，探讨了“先学后教”教学模式在小学数学教学中的实践，仅供相关教育研究参考。 关键词：小学数学;“先学后教”;教学模式 “先
摘 要：本文详细分析初中计算机教学中存在的问题，并根据问题落实了有效的解决对策，从而改变教学现状，提高教学质量。此外，教师在教学工作中要注重创新教学模式，运用创新的教学方法，能够激发学生学习兴趣，促使学生积极上机动手操作，有效提高学生的主动性和自觉性，对于构建高效课堂十分有利，同时提升计算机教学水平和效果。 关键词：初中;计算机教学;问题;对策 初中计算机课程内容具有抽象性和实践性，相对比其他
摘 要：随着新课程改革的不断深入，各个院校都开始对各门学科的教学模式进行改革。在目前阶段的职业院校中，在对各个科目进行教学模式上的改革，特别是在语文的教学上要加大力度，创新教学模式。但在现阶段语文教学中，还有很多因素制约着教学模式的创新。针对这样的情况，职业院校的教师要加强对教学模式创新进行研究。本文分析出影响教学模式创新的因素，并采取一些教学模式创新方法，来提高语文教学的效率，加强学生语文学习效
本文研究了小菜蛾(Plutella xylostella (Linn.))幼虫体温与环境温度的关系,测定了小菜蛾卵、各龄幼虫、蛹及成虫的过冷却点及冰点,观察了小菜蛾幼虫由高温环境转移至低温环
摘 要：新时代的教学观念要求教师是一名引导者、组织者，学生是课堂真正的主人，教师要引导学生自主学习、积极探索。小组合作的教学过程，不仅让孩子们有了竞争的对象，同时也变得有动力，培养了孩子们主人翁的意识和团体意识，提高了他们畅所欲言能力及合作交流的能力，让不同层次的学生都能得以进步，正确合理地使用小组教学模式可以收到事半功倍的效果。 关键词：分组教学;合作交流;自主探究 列宁说：“没有人的感情，
摘 要：小组合作阅读是一种常见的阅读方式，被广泛应用于初中语文教学中，教师在引导学生阅读之前，先结合学生阅读水平，将其分为多个小组，指导各组成员以合作的方式阅读不同的课文，以拓宽学生的阅读领域，调动全体学生积极合作，一起配合完成阅读任务，不仅激发学生的阅读兴趣，还使学生在合作阅读中加深对课文内容的理解，从而扎实掌握文章主旨，有利于提高学生的合作阅读能力和阅读理解能力，可见，合作阅读的重要性。 关
本文介绍数个长壁工作面使用的集中式瓦斯抽放系统的结果和分析。这些考察证明,从回采煤层以外打长钻孔作为成组瓦斯抽放孔可取得良好效果,它们直接从瓦斯源捕捉瓦斯。由于这
摘 要：情感教学是开启学生心灵情感的有效方法，是完整的中学思想政治课教育过程的一个重要组成部分。本文从教学内容教学方法等方面对中学思想政治教学中的情感问题进行分析。 关键词：中学思想政治课;情感;教学 情感教学是通过师生之间真诚的、积极的情感交流而形成和谐的、合作的教学气氛，以建立最佳的教学情境。也就是说，在教学过程中师生雙方处于积极的情感状态。教师通过语言、态度、行为并借助一定的教学手段来激