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为了更好地体现以学生为主体，把“教师教”变为“学生学”：发展学生的思维能力，把“记忆”变为“思考”；调动学生的学习积极性，我根据语言的习得规律，在写作训练上进行了大胆的尝试，围绕新版高中英语教科书课文内容，对学生进行阶梯式写作训练。
高中英语书面表达五步训练法
【摘 要】
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为了更好地体现以学生为主体，把“教师教”变为“学生学”：发展学生的思维能力，把“记忆”变为“思考”；调动学生的学习积极性，我根据语言的习得规律，在写作训练上进行了大胆的尝试
【机 构】
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河北省邯郸市峰峰春晖中学
【出 处】
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中华少年：研究青少年教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2015年上海公共艺术协同创新中心核心建设项目;
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