【摘 要】
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\"简单的小数加、减计算\"主要教学一位小数的加、减计算。因为还没有系统教学小数的意义、数位和计数法,所以本节课对一位小数加、减法的计算突出借助直观经验理解算理,自然形成算法。教学时要重视激活学生整数加、减法以及单位换算的经验,引导学生自主探索。片断一:经验的\"传承\"出示例4的情境图和第一个问题,引导学生列式。师:你们知道0.5+0.7的结果吗?生:知道,结果是1.2。师:谁来说一说自己的想法?
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\"简单的小数加、减计算\"主要教学一位小数的加、减计算。因为还没有系统教学小数的意义、数位和计数法,所以本节课对一位小数加、减法的计算突出借助直观经验理解算理,自然形成算法。教学时要重视激活学生整数加、减法以及单位换算的经验,引导学生自主探索。片断一:经验的\"传承\"出示例4的情境图和第一个问题,引导学生列式。师:你们知道0.5+0.7的结果吗?生:知道,结果是1.2。师:谁来说一说自己的想法?
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