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摘 要 教育事业要博采众长，要走出去，多多吸取别人的长处。
关键词 教育；教学；经验；学习
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0233-01
从事教育事业20多年了，可从来没有到远处去培训过，每天奔波于学校、家这两条路上，教给学生的也只是书本上的一些表面知识，就算是省级、州级培训也是寥寥无几，更谈不上有什么收获。而今天可不同与以往，今天我走出去后带进来的是很多的收获。11月份在校领导的安排下我有幸参加了青海省2015年种子教师培训，这也许是我赶上了一趟末班车吧，当然我要感谢校领导对我的栽培和信任。通知下来不久就带着一种从未一个人出过远门的恐慌踏上了远去的列车，当我告别了荒漠的西北后，来到了这个山青水秀、风光绮丽的美丽城市——福建省福州市。对于来自西北偏远地区的我，眼前的一切都感到非常的陌生，虽然如此，但很快就适应了这里的一切，虽然每天忙碌于来回的奔波中，但依然觉得很充实，很幸福，因为每天我都能领略到一所学校深厚的文化底蕴以及各校名师们独特的教学风格。经过每位教授、专家的讲座、名师们的讲课以及参观历史古迹、国家重点文物，游玩旅游景点等不知不觉就很快地度过了一个月。回顾这一个月，不管是哪方面都让我大开眼界，深受启发，受益匪浅，在此我将一个月的学习收获用只言片语表露如下，愿和大家分享。
一、精彩的讲座让我更深地体会到了教师应具备各种不同的素养（最有感染力的讲座）
来到福州市的第一星期就聆听了来自基础教育课程研究中心专家们的讲座，专家们深入浅出地，幽默风趣地流露出了自己的才华，他们都有自己的一套不同的教学基本理念和经验方法，并将毫无保留地把自己在教学中的的亲身体验、点滴的积累、无数次的尝试、丰富的经验做出了内涵深刻的总结与反思，让我们体会到这些就是教师应具备的各种素养，更吸引我们的是讲座里穿插着一个个鲜活的案例和他们出国演讲的精彩的视屏，不管是教学基本理念还是教学案例都像一顿顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的眼前，让我们感动着，羡慕着，体会着，反思着，会场里不停地响起热烈的掌声，让我们久久难忘。这说明教学技艺无止境，教学创意无极限。下面是留给我影响最深的，最有魅力的两个专家的讲座中得到的启示和收获。
（一）教师应具备立德树人的教学理念
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心教授余文森说：“树人是目的，培育健康完整的人是学科教学的首要任务和根本使命。各门学科的性质、任务有所不同，但在育人上、在培养人上的使命和任务是一样的，所以，人才是教学的共同对象。我们不是教语文、教数学，而是用语文、数学教人”说的多有哲理啊！就是要求我们应具备立德树人的素养，当今社会培养品德健康的人才很重要。我们以教育家们的结论为推动力做好立德树人的工作，即在实际的课堂教育教学教会书本上的知识外，更重要的是根据课本内容渗透思想品德教育，培养各种能力，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
（二）教师应具备健康的心理素养
最让我们受欢迎的是集美大学教师教育学院方元山教授的讲座，虽然他年仅60多岁了，但从他的讲解中可以看出他是一个内心很阳光很灿烂的教育专家。从一句“追求幸福是每个人的正当权利”引入了他的讲解。他主要从教师心理健康现状；引起教师心理健康问题的原因；教师心理健康自我维护的策略这三个方面进行了讲解。从不同角度，不同人物，不同环境等中分析影响教师心理健康的各种因素，提出了解决的办法，告诉老师们应以积极的态度对工作。他滔滔不绝、挥洒自如的讲解，不仅迎来的是阵阵的掌声和歡呼声，而且让我们深深地体会到人要懂得生活、懂得工作、懂得休息。是啊，教学压力就够大的了，他说你们学会在压力中生存，健康与你常伴。这是人生的哲理，关系着我们身体的健康，引发出我们思想上的共鸣与思考，深深地鞭策着我们，激励着我们，让我们以他的讲解来感染自己，释放自己，决定在工作中要做到：放松心灵，学会减轻压力；学会思考，树立快乐的工作理念；只有积极调整了情绪，过重的教学压力也就随之而去，因此教师应具备健康的心里素养是很有必要的。
二、优秀的课堂更注重学生能力的培养（最有高效力的课堂）
听课是培训的主要任务，这次来到福州市我收获最大的是听到了不同学校各位名师的优质课，让我感慨万分，收获颇多。每所学校都能更好地体现出素质教育课，他们倡导着学生主动参与、乐于探究、勤于动手、构建一个基于网络、基于研究、基于交流的教学模式，使学生通过思索、探究、交流，将知识升华，从而培养了学生的各种能力。在短短的一个月里我们听取了福州仓山小学、福州金山小学等不同学校的20多节课，每天都享受着那些名师们独特的教学风格，那简直是一场场精彩的舞台演出，让我们欣赏不已，老师们各不相同的教学技艺真是“八仙过海，各显神通”。看到每位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中的展演，我们置身于课堂中，倾听者着老师们一堂堂精彩的课，她们不但对教材有深刻的解读，更重要的是在课堂中培养了学生多种能力，让我们深受启发。
福州市教育学院四附小校长林莘，是共同体学习的组织者，研究者，是福州市教育系统的一位大明星，她的课堂中很明显地体现出了共同体学习的主要策略：“倾听——串联——回归”。
总之，这次的培训活动，是一次难忘的充电机遇，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。在今后的工作中把这次的培训学习作为前进的动力，尽力吸取他们的精萃，改进自己各方面的不足，从而不断地学习，不断地进步，不断地提高，使自己有前行的目标和方向，相信在今后的工作中一定会更好。
关键词 教育；教学；经验；学习
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0233-01
从事教育事业20多年了，可从来没有到远处去培训过，每天奔波于学校、家这两条路上，教给学生的也只是书本上的一些表面知识，就算是省级、州级培训也是寥寥无几，更谈不上有什么收获。而今天可不同与以往，今天我走出去后带进来的是很多的收获。11月份在校领导的安排下我有幸参加了青海省2015年种子教师培训，这也许是我赶上了一趟末班车吧，当然我要感谢校领导对我的栽培和信任。通知下来不久就带着一种从未一个人出过远门的恐慌踏上了远去的列车，当我告别了荒漠的西北后，来到了这个山青水秀、风光绮丽的美丽城市——福建省福州市。对于来自西北偏远地区的我，眼前的一切都感到非常的陌生，虽然如此，但很快就适应了这里的一切，虽然每天忙碌于来回的奔波中，但依然觉得很充实，很幸福，因为每天我都能领略到一所学校深厚的文化底蕴以及各校名师们独特的教学风格。经过每位教授、专家的讲座、名师们的讲课以及参观历史古迹、国家重点文物，游玩旅游景点等不知不觉就很快地度过了一个月。回顾这一个月，不管是哪方面都让我大开眼界，深受启发，受益匪浅，在此我将一个月的学习收获用只言片语表露如下，愿和大家分享。
一、精彩的讲座让我更深地体会到了教师应具备各种不同的素养（最有感染力的讲座）
来到福州市的第一星期就聆听了来自基础教育课程研究中心专家们的讲座，专家们深入浅出地，幽默风趣地流露出了自己的才华，他们都有自己的一套不同的教学基本理念和经验方法，并将毫无保留地把自己在教学中的的亲身体验、点滴的积累、无数次的尝试、丰富的经验做出了内涵深刻的总结与反思，让我们体会到这些就是教师应具备的各种素养，更吸引我们的是讲座里穿插着一个个鲜活的案例和他们出国演讲的精彩的视屏，不管是教学基本理念还是教学案例都像一顿顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的眼前，让我们感动着，羡慕着，体会着，反思着，会场里不停地响起热烈的掌声，让我们久久难忘。这说明教学技艺无止境，教学创意无极限。下面是留给我影响最深的，最有魅力的两个专家的讲座中得到的启示和收获。
（一）教师应具备立德树人的教学理念
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心教授余文森说：“树人是目的，培育健康完整的人是学科教学的首要任务和根本使命。各门学科的性质、任务有所不同，但在育人上、在培养人上的使命和任务是一样的，所以，人才是教学的共同对象。我们不是教语文、教数学，而是用语文、数学教人”说的多有哲理啊！就是要求我们应具备立德树人的素养，当今社会培养品德健康的人才很重要。我们以教育家们的结论为推动力做好立德树人的工作，即在实际的课堂教育教学教会书本上的知识外，更重要的是根据课本内容渗透思想品德教育，培养各种能力，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
（二）教师应具备健康的心理素养
最让我们受欢迎的是集美大学教师教育学院方元山教授的讲座，虽然他年仅60多岁了，但从他的讲解中可以看出他是一个内心很阳光很灿烂的教育专家。从一句“追求幸福是每个人的正当权利”引入了他的讲解。他主要从教师心理健康现状；引起教师心理健康问题的原因；教师心理健康自我维护的策略这三个方面进行了讲解。从不同角度，不同人物，不同环境等中分析影响教师心理健康的各种因素，提出了解决的办法，告诉老师们应以积极的态度对工作。他滔滔不绝、挥洒自如的讲解，不仅迎来的是阵阵的掌声和歡呼声，而且让我们深深地体会到人要懂得生活、懂得工作、懂得休息。是啊，教学压力就够大的了，他说你们学会在压力中生存，健康与你常伴。这是人生的哲理，关系着我们身体的健康，引发出我们思想上的共鸣与思考，深深地鞭策着我们，激励着我们，让我们以他的讲解来感染自己，释放自己，决定在工作中要做到：放松心灵，学会减轻压力；学会思考，树立快乐的工作理念；只有积极调整了情绪，过重的教学压力也就随之而去，因此教师应具备健康的心里素养是很有必要的。
二、优秀的课堂更注重学生能力的培养（最有高效力的课堂）
听课是培训的主要任务，这次来到福州市我收获最大的是听到了不同学校各位名师的优质课，让我感慨万分，收获颇多。每所学校都能更好地体现出素质教育课，他们倡导着学生主动参与、乐于探究、勤于动手、构建一个基于网络、基于研究、基于交流的教学模式，使学生通过思索、探究、交流，将知识升华，从而培养了学生的各种能力。在短短的一个月里我们听取了福州仓山小学、福州金山小学等不同学校的20多节课，每天都享受着那些名师们独特的教学风格，那简直是一场场精彩的舞台演出，让我们欣赏不已，老师们各不相同的教学技艺真是“八仙过海，各显神通”。看到每位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中的展演，我们置身于课堂中，倾听者着老师们一堂堂精彩的课，她们不但对教材有深刻的解读，更重要的是在课堂中培养了学生多种能力，让我们深受启发。
福州市教育学院四附小校长林莘，是共同体学习的组织者，研究者，是福州市教育系统的一位大明星，她的课堂中很明显地体现出了共同体学习的主要策略：“倾听——串联——回归”。
总之，这次的培训活动，是一次难忘的充电机遇，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。在今后的工作中把这次的培训学习作为前进的动力，尽力吸取他们的精萃，改进自己各方面的不足，从而不断地学习，不断地进步，不断地提高，使自己有前行的目标和方向，相信在今后的工作中一定会更好。