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以“氧化还原反应(第一课时)”为例,探索在高中化学教学中如何进行情境、问题、活动的整体设计,实现学生高水平建构知识的同时,高阶思维能力和化学学科核心素养协同发展。
基于化学学科核心素养的教学实践与反思--以“氧化还原反应(第一课时)”教学为例
【摘 要】
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以“氧化还原反应(第一课时)”为例,探索在高中化学教学中如何进行情境、问题、活动的整体设计,实现学生高水平建构知识的同时,高阶思维能力和化学学科核心素养协同发展。
【机 构】
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巢湖市第二中学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2021年18期
【基金项目】
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合肥市教育科研2019年度立项课题“基于‘证据推理与模型认知’的高中化学教学研究”的研究成果,课题编号为HJG19043。
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