【摘 要】
：
当前,数字经济已经成为引领科技革命和产业变革的核心力量,然而国内外尚无统一的数字经济定义和产业分类标准②,亟需明确数字经济统计界定,统一产业分类标准,为进一步研究分
【机 构】
：
中国人民大学应用统计科学研究中心;中国人民大学统计学院
论文部分内容阅读
当前,数字经济已经成为引领科技革命和产业变革的核心力量,然而国内外尚无统一的数字经济定义和产业分类标准②,亟需明确数字经济统计界定,统一产业分类标准,为进一步研究分析提供支撑.首先,本文在系统梳理数字经济狭义和广义定义基础上对数字经济进行了广义界定.其次,将其生产活动归纳为核心活动和应用活动两部分.最后,进一步构建中国数字经济产业分类体系,将数字经济核心活动识别为数字设备制造业、数字产品贸易业、数字技术服务业和数字驱动产业4个大类、19个中类,将数字经济应用活动识别为电子商务产业、数字内容产业、数字金融产业、数字政府产业和其他数字产业5个大类、24个中类,共计9个大类、43个中类.本文研究成果有望为完善中国数字经济产业分类标准、制定产业政策和定量测算产业规模提供参考.
其他文献
摘 要：人工智能是全球科技发展的热点，其在多个领域都有突出应用。文章从教学管理、德育管理和总务管理三个方面具体介绍了人工智能在小学管理中的应用，并对其发展趋势和前景进行了展望和相关思考，以期最大化实现人工智能在校园管理和课堂教学中的应用。 关键词：人工智能;学校管理;发展应用 学校管理是学校对本校的教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行计划、组织、协调和控制的活动。管理的主体和客体都是
摘 要：基于新课标明确提出的教会学生学习，教会学生发展，教会学生做人的培养目标，近两年，在各级领导的关心和全校师生的共同努力下，广州市番禺区市桥德兴小学采用多种形式，充分利用各种渠道，以多途径育人，从而使德育贴近学生实际，贴近社会生活，形成自强自信的德育文化。学校的具体做法有：打造优美环境，熏陶学生的稚嫩心灵;建立严格制度，养成良好的行为规范;养成高尚师德，感染学生的人文情怀;开展多彩活动，引导学
在我的课堂里，总是有说不出的生成性，因为我会灵活地调度教学的内容，灵活地调节学生的情绪，灵活地把收集到的信息进行整合和调整，从而收到较为明显的教学效果。 我喜欢和孩子们互相分享，比如很想与我的学生分享糖果。但是，想到与六年级的孩子们分享一颗糖并没有太大的意义，要如何才能让孩子们感受到老师的关怀与温暖？怎么与孩子们一起共同进步？怎样才能更好地促进他们成长？我想，一颗糖也可以有話题，因为糖是甜的，情
摘 要：随着语文课程改革的深入推进，语文教学提倡回归传统、找回本真。这就要求教师培养学生自然、健康的表达习惯，培养学生自由、个性的心理品质，培养学生独立创造的人格特征。语文的返璞归真，首先应该体现在低年级的语文教学上。文章以一年级上册教材儿童诗歌阅读教学示例为主，课外儿童诗歌阅读教学为辅，以培养学生诗歌阅读“六感”为主题，分析儿童诗歌阅读的教学方法和策略。 关键词：儿童诗歌;小学低年级;诗歌阅读
摘 要：学生非常喜欢游戏，尤其是低年级学生。在小学信息技术的教学过程中，教师合理运用游戏教学法进行教学，将有效提高教学效果，将教育内容生动地传达给学生，学生在愉悦、放松的环境中开展信息技术的学习。文章围绕游戏教学法在小学信息技术教学中的有效作用进行叙述，旨在强调游戏教学法对于小学信息技术教学的重要性，为更多一线教师和研究人员提供借鉴。 关键词：游戏教学法;小学信息技术;有效运用 游戏教学法，是
摘 要：教师应该与学生进行有效的沟通，建立和谐的关系，才能够达到良好的教育效果。有效沟通需要建立在尊重和理解学生的基础上，学生对教师产生信任感，愿意亲近教师。笔者结合自身的教育实例，谈谈在小学教育中和学生有效沟通的策略：多用“良言”，让学生感到被尊重;把握“良言”的度，真正了解学生的需求，让学生有信任感;让“良言”多一些幽默和艺术，让学生有亲近感。 关键词：小学教育;有效沟通;沟通策略 俗话说
党的十九届四中全会将统计监督纳入国家监督体系之中.随着中国特色社会主义进入新时代以及大数据与人工智能技术的快速发展与应用,统计监督面对的内外部环境都发生了深刻的变化,如何在新环境下进一步发挥统计监督作用成为了一个十分重要的问题.本文系统梳理了有关统计监督的各种论述,对统计监督的内涵进行了重新认识,回顾了新中国成立以来我国统计监督的实践和做法,并与国外统计监督进行了比较,最后提出了在新时代进一步发挥统计监督职能的若干建议.
摘 要：学困生指的是没有智力障碍，但学习成绩比较落后的学生。在农村小学，学困生相对集中在低年级。其形成的原因主要有客观因素、家庭因素、学校因素和学生自身因素。转化学困生需要耐心、细心和用心，文章采用科学合适的教育方法，使学困生的转化收到良好效果。 关键词：农村小学;低年级;学困生;转化措施 在农村小学，学困生相对集中在低年级。低年级恰恰是打基础的关键时期，鉴于此，文章将从农村小学低年级学困生的
摘 要：阅读和写作是语文课程的重要组成部分，“读写结合”式教学方法的创新在小学中高年级语文教学尤其重要。通过分析学生缺乏自主阅读能力、阅读积累、实践指导的教育现状，以教材内容为例，探讨了“读写结合”式教学在实际教学中的应用，从而促使学生培养自主思考和探索的能力，养成不断阅读、不断累积的习惯，提高学生阅读写作的能力。 关键词：小学中高年级;语文教学;“读写结合” 随着时代和教育的进步，教育方法和
摘 要：识字教学是小学语文教学中的教学重点，是首先要解决的关键问题。为了提高学生识字的效率，提出了能够改进识字教学的方法，采用媒体教学提高学生的形象思维能力，抓住重点和难点，发展语言创新能力，通过反复练习和巩固提高，使学生掌握识字方法和规律，全面提高识字教学的质量。 关键词：小学语文;识字教学;教学效率;提高策略 识字教学是小学语文教学中首先要解决的关键问题。如何提高识字教学效率，帮助低年级学