论文部分内容阅读
废品利用这个词，在幼儿园中得到了最极致的体现。在幼儿园中，每一种废旧材料对幼儿来说，都具有人们意想不到的教育价值，这些废旧材料被幼儿园的大工匠、小巧手们（教师和幼儿）加工制作，变成了精致的玩具、精美的艺术品和孩子们喜爱的区角操作材料，最大限度发挥了它们的作用，是幼儿园教育教学中不可多得的活材料。
一、利用废旧物品为幼儿创设丰富且美观的教育环境
幼儿园的环境布置要根据正在开展的活动主题、正在进行的教育教学内容不断地丰富以及不定时地更新。生活中各式各样的废旧物品以它的多样性、立体性、普遍性及可塑造性成为了教师在环境布置中的不可或缺的重要材料。
（一）在墙面布置中的运用
首先，将废旧材料运用在公共环境创设中。我园公共环境创设区域的主要在一至三楼两边的楼梯及走廊过道，教师们收集的纸皮箱、纸盘、卷纸芯、奶粉罐、易拉罐、饮料瓶、树枝、木头、贝壳、石头、瓶盖等派上了大用场，她们把这些地方装扮成了不一样具有艺术美的作品展示区：楼梯间的铁栏杆一边挂满了一瓶瓶精致水养绿植，小巧的圆形果粒橙饮料瓶装点上细麻绳、小贝壳、小纽扣、小瓶盖就成了可爱又美观的花瓶；一边是造型奇特的木头悬垂的孩子们用旧手套制作的形态各异的手套娃娃和手绘葫芦瓢；楼梯墙面上实用的手工的作品展示墙用多功能角铁配上细麻绳做框架，辅以旧纸盒盖、易拉罐、卷纸芯、月饼盒盖制作而成；精美的幼儿绘画作品展示框则以旧纸板为底板，再用师幼一起收集的毛线、珠片、小贝壳、小石头坚果壳、纽扣等镶上立体的边框，作为作品展示板，还没把幼儿的作品放上去就已经是一幅精美的艺术品了，既美观又实用。
其次，废旧材料在班级的墙面布置上更是独具匠心。例如：中一班把旧草席变成了古典风格的画轴，镶嵌上幼儿作品就是一幅独具特色的画卷；幼儿放鸡蛋的蛋巢涂上多彩的颜色，既是幼儿作品又是手工作品展示架；中三班把稻草做成了《三只小猪》房子门前栅栏；大五班把鞋盒盖做成了自画像的相框。
我们还将废旧材料运用在主题活动的墙面环境创设中。我们根据不同的活动主题，充分利用废旧物品进行环境创设。例如：在“汽车”的主题活动中，教师和幼儿用牙膏盒、香皂盒、饼干盒等做成了各式各样的车子布置主题墙。在“家”的主题活动中，教师用各种大小不同纸盒，在上面剪出各种几何图形的门洞、窗洞，并且是可以随意打开、关闭的，粘贴在墙面上、摆放在区角里，让幼儿在里面进行家的布置。
最后，将废旧材料作品作为点睛之笔装饰于小角落、小柱子、开关插座、桌柜上等地方，制作成一幅幅作品精致美观、造型各异、栩栩如生，让环境给幼儿以美的熏陶。例如：在走廊的柱子上以旧竹篮子为花瓶，插上刷好颜色的干树枝，再用一次性纸杯、纸团、纸卷、蛋挞盒、易拉罐、棉花等变成好看的瓶花；各班级之间连接的小块墙面上点缀的是造型各异的洗衣液瓶子制作的水养植物挂件；活动室里转角的柱子贴上了用鞋盒做的布娃娃的家。
（二）在吊饰中的运用
幼儿园环境创设，是要充分利用室内外的地面、墙面和空间，尽可能多为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促进幼儿的无意识学习的能力。空间的布置主要是通过在空中吊挂各种具教育性和装饰性的物品来实现，即是吊饰。吊饰是幼儿园环境布置中不可缺少的一部分。我园吊饰制作的主要材料也是废旧物品加工制作。例如：在中一班“伞”的主题活动中，老师和幼儿利用收集的一次性纸杯、一次性碗、彩色油纸袋、碎布做成了大大小小的降落伞、热气球，把玩具小动物放在上面，既美观又有教育意义，幼儿喜欢极了；在区域划分中，老师们把麻绳别上幼儿的纸盘画变成了好看的空中隔断；美工区的帘子是一串串七彩的松果；各种瓶盖連接而成的帘子成了区分生活区的一道美丽风景等。
（三）在植物角中的运用
植物角是幼儿园一处美丽的风景，是幼儿非常喜欢去观察的地方。在植物角，我们不仅可以让幼儿体验种植的快乐，还可以让幼儿观察植物的生长过程，同时也让幼儿学会如何照顾植物。教师们很巧妙的运用废旧材料来制作花盆，例如：运用厨房用过的油桶、幼儿喝过可乐瓶、中秋节的月饼盒来种植植物。经过教师们的巧手装饰后，这些废旧材料不仅变得非常实用，还成了漂亮的装饰品。这些废品利用真实地带给孩子美的享受，同时也能激发他们心中产生利用废旧材料制作东西的意愿。
二、教育教学中，废品利用的价值
（一）润物细无声的环保教育
我园把握利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，家园合作共同收集各种废旧物品。教师和幼儿一起动手制作，经过加工装饰，都成了件件精美的作品。幼儿都非常喜欢这些特别的作品，还主动地把家中的一些废旧物品带来和老师一起制作，幼儿感受制作过程中的快乐，一样样废旧物品在师生的手中变成了一副副美丽的图画、一件件好玩的玩具，虽然幼儿的参与性不能达到100%，但我们的目的是在于先给幼儿美的环境，让幼儿在环境中去感受和发现，使他们了解原来日常生活中的一些废旧物品也可以变得那样生动、美丽，引起幼儿对于废旧材料的关注，引发幼儿对于废旧材料的兴趣，增强幼儿的环保意识。
（二）品格教育的好机会
废品利用的环境创设既环保又经济，通过启发幼儿进行废物创造，有效利用废物，变废为宝，在幼儿体验成功的快乐的同时，能从小使幼儿养成珍惜物品，不乱丢废物的好习惯，并在活动中潜移默化地培养幼儿勤俭节约的优良品质，是对幼儿进行品德教育的一个有效途径。
（三）提高幼儿的动手能力，激发幼儿的创造性思维
利用废旧材料进行制作，在废旧物品加工制作的过程中，幼儿要进行创造性思维：要把它变成什么？如何把这样物品变成好玩的玩具、漂亮的美工作品？完成大脑里的想象、设计后，还要把设计想象变成作品。幼儿在剪剪、贴贴、粘粘、画画的活动过程中，变废为宝，成为可爱的小玩意儿或者小玩具。在这个过程中，可以让孩子充分感受到废物利用后带来的乐趣与神奇，这是培养幼儿动手动脑能力，提高幼儿操作能力与创造能力的很好方式，对幼儿动手能力的提高和激发创造性思维教育引导具有很好的促进作用。 （四）利用废旧物品，开展幼儿喜爱的体育活动
我园尝试创设体育特色，把“快乐运动”的教育思想作为幼儿体育活动的指导思想，既要激发幼儿运动兴趣，让幼儿体验运动快乐，又要提高幼儿运动能力和身体素质，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度，培育幼儿主体精神，促进幼儿健康、快乐地成长。
在每天的活动中，要求教师保证幼儿每天不少于2小时以上的体育活动，其中包括一小时的户外体育活动。另外还根据幼儿的年龄特点，有组织、有计划地开展各种各样的体育运动，这就需要大量的体育器材，各班教师为了满足本班活动的需要，主动废品利用自制体育器材。多样化、生活化的活动器械，多样化的创新玩法，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索和发展的需要。
（五）利用废旧物品，开展丰富多彩的美工活动
在美工活动中，废旧物品制作是孩子们最喜欢的项目了。活动中的主要材料是生活中一些常见的废旧物品，都要求师生一起收集。师生共同收集旧纸杯、蛋糕盘、纸巾筒、瓶子、纸箱，幼儿经过巧妙构思，通过涂色、绘画、粘贴、裁剪、挖空等方法可以制作成各种生动可爱、富有情趣的人物、动物、花瓶、挂画、相框等作品。
（六）利用废旧物品，丰富区域活动材料
我园在各个区角中都大量运用了废旧材料及废旧物品。例如：在建构区里，纸杯、扑克牌、麻将牌、奶粉罐、易拉罐、废木料等是幼儿喜欢的建构材料；在角色区时尚发廊里，小发型师正在用礦泉水瓶做成的风筒给顾客吹头发，用线筒做成的剪发器为客人理发，洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在“美工区”里，我们引导幼儿用瓜子壳、碎布、旧报纸、毛线、小石子等装饰成漂亮的挂画和手工作品等。在“操作区”里，我们放上了旧电筒、电话、计算机、打印机、传真机、录音机等，让幼儿拆装。充足的废品利用区角材料，使幼儿能在学学、找找、玩玩中学到更多的知识，同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。
近年来，我园一直坚持“变废为宝”的原则，充分体现了低投入、高效益的管理理念。通过多种渠道收集各类废旧物品，自制成装饰品或玩教具充分运用到幼儿园的环境及各项教育教学活动中，对孩子的发展起到了不可估量的作用，不但美化了幼儿园的环境，还增强了幼儿的环保意识、帮助幼儿养成勤俭节约的美德等，既保证了各项活动中材料的丰富性和多样性，又发展了幼儿的动手能力、想象力和创造力。
责任编辑 李少杰
一、利用废旧物品为幼儿创设丰富且美观的教育环境
幼儿园的环境布置要根据正在开展的活动主题、正在进行的教育教学内容不断地丰富以及不定时地更新。生活中各式各样的废旧物品以它的多样性、立体性、普遍性及可塑造性成为了教师在环境布置中的不可或缺的重要材料。
（一）在墙面布置中的运用
首先，将废旧材料运用在公共环境创设中。我园公共环境创设区域的主要在一至三楼两边的楼梯及走廊过道，教师们收集的纸皮箱、纸盘、卷纸芯、奶粉罐、易拉罐、饮料瓶、树枝、木头、贝壳、石头、瓶盖等派上了大用场，她们把这些地方装扮成了不一样具有艺术美的作品展示区：楼梯间的铁栏杆一边挂满了一瓶瓶精致水养绿植，小巧的圆形果粒橙饮料瓶装点上细麻绳、小贝壳、小纽扣、小瓶盖就成了可爱又美观的花瓶；一边是造型奇特的木头悬垂的孩子们用旧手套制作的形态各异的手套娃娃和手绘葫芦瓢；楼梯墙面上实用的手工的作品展示墙用多功能角铁配上细麻绳做框架，辅以旧纸盒盖、易拉罐、卷纸芯、月饼盒盖制作而成；精美的幼儿绘画作品展示框则以旧纸板为底板，再用师幼一起收集的毛线、珠片、小贝壳、小石头坚果壳、纽扣等镶上立体的边框，作为作品展示板，还没把幼儿的作品放上去就已经是一幅精美的艺术品了，既美观又实用。
其次，废旧材料在班级的墙面布置上更是独具匠心。例如：中一班把旧草席变成了古典风格的画轴，镶嵌上幼儿作品就是一幅独具特色的画卷；幼儿放鸡蛋的蛋巢涂上多彩的颜色，既是幼儿作品又是手工作品展示架；中三班把稻草做成了《三只小猪》房子门前栅栏；大五班把鞋盒盖做成了自画像的相框。
我们还将废旧材料运用在主题活动的墙面环境创设中。我们根据不同的活动主题，充分利用废旧物品进行环境创设。例如：在“汽车”的主题活动中，教师和幼儿用牙膏盒、香皂盒、饼干盒等做成了各式各样的车子布置主题墙。在“家”的主题活动中，教师用各种大小不同纸盒，在上面剪出各种几何图形的门洞、窗洞，并且是可以随意打开、关闭的，粘贴在墙面上、摆放在区角里，让幼儿在里面进行家的布置。
最后，将废旧材料作品作为点睛之笔装饰于小角落、小柱子、开关插座、桌柜上等地方，制作成一幅幅作品精致美观、造型各异、栩栩如生，让环境给幼儿以美的熏陶。例如：在走廊的柱子上以旧竹篮子为花瓶，插上刷好颜色的干树枝，再用一次性纸杯、纸团、纸卷、蛋挞盒、易拉罐、棉花等变成好看的瓶花；各班级之间连接的小块墙面上点缀的是造型各异的洗衣液瓶子制作的水养植物挂件；活动室里转角的柱子贴上了用鞋盒做的布娃娃的家。
（二）在吊饰中的运用
幼儿园环境创设，是要充分利用室内外的地面、墙面和空间，尽可能多为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促进幼儿的无意识学习的能力。空间的布置主要是通过在空中吊挂各种具教育性和装饰性的物品来实现，即是吊饰。吊饰是幼儿园环境布置中不可缺少的一部分。我园吊饰制作的主要材料也是废旧物品加工制作。例如：在中一班“伞”的主题活动中，老师和幼儿利用收集的一次性纸杯、一次性碗、彩色油纸袋、碎布做成了大大小小的降落伞、热气球，把玩具小动物放在上面，既美观又有教育意义，幼儿喜欢极了；在区域划分中，老师们把麻绳别上幼儿的纸盘画变成了好看的空中隔断；美工区的帘子是一串串七彩的松果；各种瓶盖連接而成的帘子成了区分生活区的一道美丽风景等。
（三）在植物角中的运用
植物角是幼儿园一处美丽的风景，是幼儿非常喜欢去观察的地方。在植物角，我们不仅可以让幼儿体验种植的快乐，还可以让幼儿观察植物的生长过程，同时也让幼儿学会如何照顾植物。教师们很巧妙的运用废旧材料来制作花盆，例如：运用厨房用过的油桶、幼儿喝过可乐瓶、中秋节的月饼盒来种植植物。经过教师们的巧手装饰后，这些废旧材料不仅变得非常实用，还成了漂亮的装饰品。这些废品利用真实地带给孩子美的享受，同时也能激发他们心中产生利用废旧材料制作东西的意愿。
二、教育教学中，废品利用的价值
（一）润物细无声的环保教育
我园把握利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，家园合作共同收集各种废旧物品。教师和幼儿一起动手制作，经过加工装饰，都成了件件精美的作品。幼儿都非常喜欢这些特别的作品，还主动地把家中的一些废旧物品带来和老师一起制作，幼儿感受制作过程中的快乐，一样样废旧物品在师生的手中变成了一副副美丽的图画、一件件好玩的玩具，虽然幼儿的参与性不能达到100%，但我们的目的是在于先给幼儿美的环境，让幼儿在环境中去感受和发现，使他们了解原来日常生活中的一些废旧物品也可以变得那样生动、美丽，引起幼儿对于废旧材料的关注，引发幼儿对于废旧材料的兴趣，增强幼儿的环保意识。
（二）品格教育的好机会
废品利用的环境创设既环保又经济，通过启发幼儿进行废物创造，有效利用废物，变废为宝，在幼儿体验成功的快乐的同时，能从小使幼儿养成珍惜物品，不乱丢废物的好习惯，并在活动中潜移默化地培养幼儿勤俭节约的优良品质，是对幼儿进行品德教育的一个有效途径。
（三）提高幼儿的动手能力，激发幼儿的创造性思维
利用废旧材料进行制作，在废旧物品加工制作的过程中，幼儿要进行创造性思维：要把它变成什么？如何把这样物品变成好玩的玩具、漂亮的美工作品？完成大脑里的想象、设计后，还要把设计想象变成作品。幼儿在剪剪、贴贴、粘粘、画画的活动过程中，变废为宝，成为可爱的小玩意儿或者小玩具。在这个过程中，可以让孩子充分感受到废物利用后带来的乐趣与神奇，这是培养幼儿动手动脑能力，提高幼儿操作能力与创造能力的很好方式，对幼儿动手能力的提高和激发创造性思维教育引导具有很好的促进作用。 （四）利用废旧物品，开展幼儿喜爱的体育活动
我园尝试创设体育特色，把“快乐运动”的教育思想作为幼儿体育活动的指导思想，既要激发幼儿运动兴趣，让幼儿体验运动快乐，又要提高幼儿运动能力和身体素质，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度，培育幼儿主体精神，促进幼儿健康、快乐地成长。
在每天的活动中，要求教师保证幼儿每天不少于2小时以上的体育活动，其中包括一小时的户外体育活动。另外还根据幼儿的年龄特点，有组织、有计划地开展各种各样的体育运动，这就需要大量的体育器材，各班教师为了满足本班活动的需要，主动废品利用自制体育器材。多样化、生活化的活动器械，多样化的创新玩法，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索和发展的需要。
（五）利用废旧物品，开展丰富多彩的美工活动
在美工活动中，废旧物品制作是孩子们最喜欢的项目了。活动中的主要材料是生活中一些常见的废旧物品，都要求师生一起收集。师生共同收集旧纸杯、蛋糕盘、纸巾筒、瓶子、纸箱，幼儿经过巧妙构思，通过涂色、绘画、粘贴、裁剪、挖空等方法可以制作成各种生动可爱、富有情趣的人物、动物、花瓶、挂画、相框等作品。
（六）利用废旧物品，丰富区域活动材料
我园在各个区角中都大量运用了废旧材料及废旧物品。例如：在建构区里，纸杯、扑克牌、麻将牌、奶粉罐、易拉罐、废木料等是幼儿喜欢的建构材料；在角色区时尚发廊里，小发型师正在用礦泉水瓶做成的风筒给顾客吹头发，用线筒做成的剪发器为客人理发，洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在“美工区”里，我们引导幼儿用瓜子壳、碎布、旧报纸、毛线、小石子等装饰成漂亮的挂画和手工作品等。在“操作区”里，我们放上了旧电筒、电话、计算机、打印机、传真机、录音机等，让幼儿拆装。充足的废品利用区角材料，使幼儿能在学学、找找、玩玩中学到更多的知识，同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。
近年来，我园一直坚持“变废为宝”的原则，充分体现了低投入、高效益的管理理念。通过多种渠道收集各类废旧物品，自制成装饰品或玩教具充分运用到幼儿园的环境及各项教育教学活动中，对孩子的发展起到了不可估量的作用，不但美化了幼儿园的环境，还增强了幼儿的环保意识、帮助幼儿养成勤俭节约的美德等，既保证了各项活动中材料的丰富性和多样性，又发展了幼儿的动手能力、想象力和创造力。
责任编辑 李少杰