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以培养兴趣为前提，诱发主动性；以指导观察为基础，强化感受性；以发展思维为核心，着眼创造性；以激发情感为动因，渗透教育性；以训练学科能力为手段，贯穿实践性。
情感沟通：幸福课堂的应然选择
【摘 要】
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以培养兴趣为前提，诱发主动性；以指导观察为基础，强化感受性；以发展思维为核心，着眼创造性；以激发情感为动因，渗透教育性；以训练学科能力为手段，贯穿实践性。
【机 构】
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江苏省如东县人民政府教育督导室
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2014年1期
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