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摘要：现如今，越来越重视对学生的素质教育，我国大力实施人才发展战略，对于学生素质有极高的要求，小学英语是在小学阶段比较重要的一门学科。它需要较强的英语功底，以及以后的学习当中是一门长期的课程，英语会贯穿整个的学习过程。随着新课程体制的改革。各大学校对于学生的英语教学给予了重视，英语作为一门语言学课程，它的本质就在于交流和沟通。本文主要讲述了如何促进小学英语课堂教学中的有效互动，主要从两个方面来进行论述。
关键词：小学英语、课堂教学、互动
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：课堂当中的互动对于教学效果有着非常重要的影响，在教学当中，有效的互动，可以帮助学生提高课堂中的积极性，也会展现以学生为主体的地位，在近些年的教育当中，我们发现，更加宽松、民主的课堂教学更有利于学生的学习，一个舒适的学习环境，也可以帮助学生的身心健康发育，所以课堂当中的有效互动，可以提高学生学习效率，是一种良好的学习方式。在这种学习环境下，可以摆脱传统价值观念的局限性，逐步地强化课堂教学的互动。
一、互动教学的重要性及其教学思想
在小学阶段的教学当中，小学阶段是学生形成良好学习习惯的重要阶段，学生在小学阶段较为活跃，课堂当中难以将注意力集中在课堂中，所以互动教学的教学模式，也可以帮助学生提高注意力，在课堂当中找到课堂当中的乐趣，互动教学上的积极性逐步地提高，也能提高学生学习效率。这种学习方式的探索，在学习当中，英语这门学科更加的注重学生的积累以及记忆，许多单词的记忆是有许多的技巧的，课堂当中的互动教学，可以帮助学生加深记忆，会让学生在背诵的过程当中，减轻压力。作为老师也一定要发挥好自己引导者的身份，在讨论的时候以小组讨论的合作方式，也可以让学生取长补短，逐步的提升自己的英语能力，英语本就是一门语言性学科，就是在沟通和交流的过程当中逐步成长起来的。教学思想制约教学手段的根本因素，在新课程改革的体制下，作为老师一定要发挥课堂当中的学生主体地位，以学生为主体，充分地发挥学生的主观能动性。让学生在课堂当中找到自己的意义，课堂当中，就是要让学生逐步地了解一门不熟悉的语言，并且让学生的学习兴趣逐步的提高。在小学阶段，结合学生的身心特点加以正确的引导，让学生对这门学科产生认同感，认为这门学科对于自己的影响是十分重要的，才可以让学生变被动学习为主动学习，主动的思考，在课堂当中主动发言，积极地与学生交流，与老师沟通，找到正确的学习方向。
二、促进小学英语课堂有效互动的具体策略
1.分组合作学习，促进课堂有效互动
合作学习可以帮助学生了解别的学生的学习观念，这种合作的形式是课堂互动教学的一种重要的手段，可以帮助小组内的学生相互的沟通，了解学生学习的重要的方式，以及别的学生学习的学习方法，如何提高自己的学习效率，取长补短，每个学生在各方面的能力上都存在一定的差异，采用小组合作的形式可以帮助学习能力较差的同学提高自己的学习效率，让每一个学生都参与到课堂当中来，有效地开展合作教學互动教学，作为老师也要在小组合作讨论的时候加以正确的引导，帮助学生更高效率地提升自己的思考方法，式正确的引导，让学生思考方向保持正确。作为老师也一定要做一下小组当中提出问题，让学生带着问题去讨论，这样会让学生学习得更有方向性，这样合作的教学形式也可以调动其课堂的氛围，让学生在一种学习的氛围下，加速自己的学习效率，提升自己的英语口语能力，让学生觉得有参与感，提高学生的注意力。
2.改变师生关系，促进课堂有效互动
师生关系是影响学生课堂互动的重要因素，师生关系的好坏会直接影响着互动教学的有效进行。当学生与老师之间保持一种良好的师生关系，会让学生与老师之间的距离缩短，交流和沟通起来会十分的舒适和通畅，在传统的教学观念的影响下，大多数的课堂教学模式都是老师一味地讲学生一味地听，这种教学模式严重地影响了学生与老师间师生关系健康发展，一个好的师生关系的建立，在好的教学环境下，有老师带领着学生参与到课堂当中活动中会更加积极，也可以将成绩较好的同学带领学习较差的同学共同学习，引导英语教学模式，会让学生的学习效率逐步地提升。
3.改革评估体系，促进课堂有效互动
合理的评估体系，可以帮助小学的教育工作起到一定的促进作用，让学生发现自己的缺点，并且根据缺点查漏补缺，逐步的提升自己的整体的能力。作为老师在新课程背景下的不能将考试成绩作为评价学生的唯一标准，要对学生进行全面的评价，以及发展性的评价，要合理地看到学生的优点，对学生加以正确的指导和表扬，让学生肯定自己的学习的价值。在小学英语课堂当中，开展活动教学时，老师应当对学生进行合理的评价，会对学校起到促进的作用，完善教学评价体系，对学生在课堂中的表现给予中肯的评价。
总而言之，在英语教学当中，开展互动式教学会逐步地提高学生的学习主动性，帮助学生与老师之间建立良好的师生关系，提高自己学习效率，找到适合自己的学习方式，在新课程改革的背景下，找到学习英语的价值，也要将英语应用到实际生活当中，逐步的提高学习英语的能力，改善自己懒惰的学习方式，逐步的提升课堂效率，作为老师也一定要扮好引导者的身份，引导学生正确的学习，从而提高英语课堂的有效性。
参考文献
[1]李蓉蓉.基于“CLASS课堂师生互动评估系统”的小学六年级英语课堂师生互动质量研究[D].云南师范大学，2019.
[2] 赵可云，何克抗，赵怀中区域农村小学课堂教学信息化的设计研究--基于甘肃省宕昌县小学英语课堂教学信息化的实践[J].现代远距离教育，2019（4）：50-56.
[3] 温娜.互动为王--小学英语课堂有效教学方法初探[J].课程教育研究，2020（16）：101-102.
关键词：小学英语、课堂教学、互动
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：课堂当中的互动对于教学效果有着非常重要的影响，在教学当中，有效的互动，可以帮助学生提高课堂中的积极性，也会展现以学生为主体的地位，在近些年的教育当中，我们发现，更加宽松、民主的课堂教学更有利于学生的学习，一个舒适的学习环境，也可以帮助学生的身心健康发育，所以课堂当中的有效互动，可以提高学生学习效率，是一种良好的学习方式。在这种学习环境下，可以摆脱传统价值观念的局限性，逐步地强化课堂教学的互动。
一、互动教学的重要性及其教学思想
在小学阶段的教学当中，小学阶段是学生形成良好学习习惯的重要阶段，学生在小学阶段较为活跃，课堂当中难以将注意力集中在课堂中，所以互动教学的教学模式，也可以帮助学生提高注意力，在课堂当中找到课堂当中的乐趣，互动教学上的积极性逐步地提高，也能提高学生学习效率。这种学习方式的探索，在学习当中，英语这门学科更加的注重学生的积累以及记忆，许多单词的记忆是有许多的技巧的，课堂当中的互动教学，可以帮助学生加深记忆，会让学生在背诵的过程当中，减轻压力。作为老师也一定要发挥好自己引导者的身份，在讨论的时候以小组讨论的合作方式，也可以让学生取长补短，逐步的提升自己的英语能力，英语本就是一门语言性学科，就是在沟通和交流的过程当中逐步成长起来的。教学思想制约教学手段的根本因素，在新课程改革的体制下，作为老师一定要发挥课堂当中的学生主体地位，以学生为主体，充分地发挥学生的主观能动性。让学生在课堂当中找到自己的意义，课堂当中，就是要让学生逐步地了解一门不熟悉的语言，并且让学生的学习兴趣逐步的提高。在小学阶段，结合学生的身心特点加以正确的引导，让学生对这门学科产生认同感，认为这门学科对于自己的影响是十分重要的，才可以让学生变被动学习为主动学习，主动的思考，在课堂当中主动发言，积极地与学生交流，与老师沟通，找到正确的学习方向。
二、促进小学英语课堂有效互动的具体策略
1.分组合作学习，促进课堂有效互动
合作学习可以帮助学生了解别的学生的学习观念，这种合作的形式是课堂互动教学的一种重要的手段，可以帮助小组内的学生相互的沟通，了解学生学习的重要的方式，以及别的学生学习的学习方法，如何提高自己的学习效率，取长补短，每个学生在各方面的能力上都存在一定的差异，采用小组合作的形式可以帮助学习能力较差的同学提高自己的学习效率，让每一个学生都参与到课堂当中来，有效地开展合作教學互动教学，作为老师也要在小组合作讨论的时候加以正确的引导，帮助学生更高效率地提升自己的思考方法，式正确的引导，让学生思考方向保持正确。作为老师也一定要做一下小组当中提出问题，让学生带着问题去讨论，这样会让学生学习得更有方向性，这样合作的教学形式也可以调动其课堂的氛围，让学生在一种学习的氛围下，加速自己的学习效率，提升自己的英语口语能力，让学生觉得有参与感，提高学生的注意力。
2.改变师生关系，促进课堂有效互动
师生关系是影响学生课堂互动的重要因素，师生关系的好坏会直接影响着互动教学的有效进行。当学生与老师之间保持一种良好的师生关系，会让学生与老师之间的距离缩短，交流和沟通起来会十分的舒适和通畅，在传统的教学观念的影响下，大多数的课堂教学模式都是老师一味地讲学生一味地听，这种教学模式严重地影响了学生与老师间师生关系健康发展，一个好的师生关系的建立，在好的教学环境下，有老师带领着学生参与到课堂当中活动中会更加积极，也可以将成绩较好的同学带领学习较差的同学共同学习，引导英语教学模式，会让学生的学习效率逐步地提升。
3.改革评估体系，促进课堂有效互动
合理的评估体系，可以帮助小学的教育工作起到一定的促进作用，让学生发现自己的缺点，并且根据缺点查漏补缺，逐步的提升自己的整体的能力。作为老师在新课程背景下的不能将考试成绩作为评价学生的唯一标准，要对学生进行全面的评价，以及发展性的评价，要合理地看到学生的优点，对学生加以正确的指导和表扬，让学生肯定自己的学习的价值。在小学英语课堂当中，开展活动教学时，老师应当对学生进行合理的评价，会对学校起到促进的作用，完善教学评价体系，对学生在课堂中的表现给予中肯的评价。
总而言之，在英语教学当中，开展互动式教学会逐步地提高学生的学习主动性，帮助学生与老师之间建立良好的师生关系，提高自己学习效率，找到适合自己的学习方式，在新课程改革的背景下，找到学习英语的价值，也要将英语应用到实际生活当中，逐步的提高学习英语的能力，改善自己懒惰的学习方式，逐步的提升课堂效率，作为老师也一定要扮好引导者的身份，引导学生正确的学习，从而提高英语课堂的有效性。
参考文献
[1]李蓉蓉.基于“CLASS课堂师生互动评估系统”的小学六年级英语课堂师生互动质量研究[D].云南师范大学，2019.
[2] 赵可云，何克抗，赵怀中区域农村小学课堂教学信息化的设计研究--基于甘肃省宕昌县小学英语课堂教学信息化的实践[J].现代远距离教育，2019（4）：50-56.
[3] 温娜.互动为王--小学英语课堂有效教学方法初探[J].课程教育研究，2020（16）：101-102.