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【摘要】本文研究的主要目的是为了明确新课程改革下，初中体育教学对于培养全面健康发展中学生的重要性，通過提出一些改革优化建议来提升当前初中体育篮球教育教学的质量，进而推动我国体育教育事业的创新发展。通过对当前初中体育教育整体观察得知，教学模式的改革应从趣味化教学模式培养方面入手，通过开展丰富的、多样化的教学模式改革，能在一定程度上提升初中体育篮球的整体水平。
【关键词】初中体育;趣味化教学;问题与对策
前言
初中阶段是学生身体发育以及学习意识最为快速的阶段，篮球又是体育教育中占比极大的运动项目之一，因此体育教师授课的方式对学生提升篮球水平、养成健康体魄等具有深远的影响。在篮球课程学习中，跑步、投篮、走位等练习对于中学生来说较为辛苦与无趣，这样的课程特点使得教师需对趣味化教学方式进行探究和创新，以此增强学生学习效果与积极性。因此，本文此次研究的内容和提出的策略对丰富我国初中体育篮球教学模式改革创新的内容具有理论性意义，对指导当前篮球趣味化教学模式具有现实性意义。
一、初中体育篮球的趣味化教学模式培养中存在的主要问题
1.趣味化教学模式在初中体育与篮球课程中的应用不合理问题
根据对于当前初中体育篮球课堂的观察与分析可以发现，大多数的体育教师依旧采用传统的体育教学模式，从热身开始便身体力行的进行示范，要求学生进行模仿练习。不仅仅是体育技巧教学方法老旧，连自由活动期间也要求学生按照规范同投球标准进行练习，这样的教学方法看似使得学生篮球技巧快速掌握，实际上学生的内心是非常抗拒的，学习篮球的兴致越来越低，甚至抗拒上体育课。这样的课程特点要求相关体育教师尽快反思教学模式中的薄弱环节，并加以改善与优化，贯彻落实趣味化教学模式培养理念，让初中生能够在愉快的体育课氛围中，多加锻炼以达到健康体魄的目的。
2.当代初中生整体体能差的问题
近几年，关于早操跑步猝死、体育考试过程骨折、学生玩闹导致呼吸心跳骤停的各类新闻频频出现，为我国未成年人的身体健康与身体素质敲响了警钟。除了新闻报道意外，在初中校园内以及篮球体育课中，学生无法完成热身指标、跑跳数据不合格、心肺功能缺乏等现象屡见不鲜。基于此，校方以及体育教师需赶快采取措施，循序渐进的将科学的体育锻炼项目规划在学生日常生活中，增大体能环节以保证中学生的日常运动量，最终达到提高整体中学生身体素质的目标。
二、初中体育篮球的趣味化教学模式培养中主要问题的解决对策
1.使用趣味化教学模式开展初中体育篮球教学
首先，初中体育教师需摒弃传统老旧的教学理念，将“我做你学”的教学方式转化成“我陪你玩”的新型趣味化教学，还要明确“玩”不仅仅是单纯的玩耍娱乐，而是将体育技巧与篮球得分方式等知识点融入游戏之中，使学生在轻松的体育篮球课程氛围中快乐学习、快乐运动。其次，教师还可以通过组织班内小组赛、年级对抗赛、校内外联赛等多种赛制，鼓励学生积极参加，通过建立学生班级荣誉感以及学校荣誉感来完成引导其主动练习篮球的目的。第三，体育教师需完善自身篮球技能，对于花式篮球、趣味篮球等也应有所涉猎，给学生提供更多更好的教育资源以及教育环节，例如：教师在校内组织花式篮球社团，并与校内街舞社团建立合作关系，通过花式篮球+现代街舞表演的形式在校内吸引更多初中学生参与到篮球的学习中，壮大热篮球体育队伍。第四，体育教育需与文化教学相结合，根据学生的生理以及心理的发育特征和认知发展规律，通过室内体育+室外体育课程共同开展篮球教学，例如：选择恶劣天气在室内开展体育课，通过互联网多媒体让学生观看一些关于篮球的热血视频以及搞笑集锦，以吸引其注意力与学习兴趣，并将我国篮球的现状以及国际地位如实告知学生，建立学生爱国主义精神并积极开展篮球体育学习[1]。
2. 提高体能 人人有责
第一、绝对禁止其他学科教师以体育教师生病理由占用体育课，班主任教师也许积极配合体育教师以保证体育课时长以及教育质量。第二、校方需根据当地实际情况以及体育发展趋势，为学生设置更多体能相关活动，鼓励学生积极参与，例如：2021东京奥运会期间，我国三人制女篮的4位中国姑娘最终以4战全胜的战绩轻松晋级淘汰赛，最终以19比13的绝对优势战胜对手匈牙利并夺取奥运金牌，这也是中国篮球项目首次在世界大赛拿到冠军，校方可根据赛况为学生设置三人制篮球练习，与奥运选手一起努力，带着爱国情怀与国人自信去锻炼自己的体魄。身体健康是学生学习以及生活的根本和保障，相关教育工作者需引导学生树立体育锻炼意识为日后成长打下坚实基础[2]。
结论：
通过文章的分析和研究得知，初中篮球体育教学中采用趣味化教学模式既是推动身体健康素质教育的需要，同时也是促进学生全面发展的需要。基于此，本文提出摒弃传统教学模式中的弊端并采用趣味性更强的教学模式，主要围绕素质教育并提高整体中学生体能，这对新时期初中体育篮球教学创新具有重要的意义。
参考文献：
薛刚亚.花式篮球 花样教学---初中篮球趣味化教学的思考与实践[J].考试周刊，2020（11）.
陈焕祥.体育游戏在初中篮球运球技巧教学中的有效应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（07）.
【关键词】初中体育;趣味化教学;问题与对策
前言
初中阶段是学生身体发育以及学习意识最为快速的阶段，篮球又是体育教育中占比极大的运动项目之一，因此体育教师授课的方式对学生提升篮球水平、养成健康体魄等具有深远的影响。在篮球课程学习中，跑步、投篮、走位等练习对于中学生来说较为辛苦与无趣，这样的课程特点使得教师需对趣味化教学方式进行探究和创新，以此增强学生学习效果与积极性。因此，本文此次研究的内容和提出的策略对丰富我国初中体育篮球教学模式改革创新的内容具有理论性意义，对指导当前篮球趣味化教学模式具有现实性意义。
一、初中体育篮球的趣味化教学模式培养中存在的主要问题
1.趣味化教学模式在初中体育与篮球课程中的应用不合理问题
根据对于当前初中体育篮球课堂的观察与分析可以发现，大多数的体育教师依旧采用传统的体育教学模式，从热身开始便身体力行的进行示范，要求学生进行模仿练习。不仅仅是体育技巧教学方法老旧，连自由活动期间也要求学生按照规范同投球标准进行练习，这样的教学方法看似使得学生篮球技巧快速掌握，实际上学生的内心是非常抗拒的，学习篮球的兴致越来越低，甚至抗拒上体育课。这样的课程特点要求相关体育教师尽快反思教学模式中的薄弱环节，并加以改善与优化，贯彻落实趣味化教学模式培养理念，让初中生能够在愉快的体育课氛围中，多加锻炼以达到健康体魄的目的。
2.当代初中生整体体能差的问题
近几年，关于早操跑步猝死、体育考试过程骨折、学生玩闹导致呼吸心跳骤停的各类新闻频频出现，为我国未成年人的身体健康与身体素质敲响了警钟。除了新闻报道意外，在初中校园内以及篮球体育课中，学生无法完成热身指标、跑跳数据不合格、心肺功能缺乏等现象屡见不鲜。基于此，校方以及体育教师需赶快采取措施，循序渐进的将科学的体育锻炼项目规划在学生日常生活中，增大体能环节以保证中学生的日常运动量，最终达到提高整体中学生身体素质的目标。
二、初中体育篮球的趣味化教学模式培养中主要问题的解决对策
1.使用趣味化教学模式开展初中体育篮球教学
首先，初中体育教师需摒弃传统老旧的教学理念，将“我做你学”的教学方式转化成“我陪你玩”的新型趣味化教学，还要明确“玩”不仅仅是单纯的玩耍娱乐，而是将体育技巧与篮球得分方式等知识点融入游戏之中，使学生在轻松的体育篮球课程氛围中快乐学习、快乐运动。其次，教师还可以通过组织班内小组赛、年级对抗赛、校内外联赛等多种赛制，鼓励学生积极参加，通过建立学生班级荣誉感以及学校荣誉感来完成引导其主动练习篮球的目的。第三，体育教师需完善自身篮球技能，对于花式篮球、趣味篮球等也应有所涉猎，给学生提供更多更好的教育资源以及教育环节，例如：教师在校内组织花式篮球社团，并与校内街舞社团建立合作关系，通过花式篮球+现代街舞表演的形式在校内吸引更多初中学生参与到篮球的学习中，壮大热篮球体育队伍。第四，体育教育需与文化教学相结合，根据学生的生理以及心理的发育特征和认知发展规律，通过室内体育+室外体育课程共同开展篮球教学，例如：选择恶劣天气在室内开展体育课，通过互联网多媒体让学生观看一些关于篮球的热血视频以及搞笑集锦，以吸引其注意力与学习兴趣，并将我国篮球的现状以及国际地位如实告知学生，建立学生爱国主义精神并积极开展篮球体育学习[1]。
2. 提高体能 人人有责
第一、绝对禁止其他学科教师以体育教师生病理由占用体育课，班主任教师也许积极配合体育教师以保证体育课时长以及教育质量。第二、校方需根据当地实际情况以及体育发展趋势，为学生设置更多体能相关活动，鼓励学生积极参与，例如：2021东京奥运会期间，我国三人制女篮的4位中国姑娘最终以4战全胜的战绩轻松晋级淘汰赛，最终以19比13的绝对优势战胜对手匈牙利并夺取奥运金牌，这也是中国篮球项目首次在世界大赛拿到冠军，校方可根据赛况为学生设置三人制篮球练习，与奥运选手一起努力，带着爱国情怀与国人自信去锻炼自己的体魄。身体健康是学生学习以及生活的根本和保障，相关教育工作者需引导学生树立体育锻炼意识为日后成长打下坚实基础[2]。
结论：
通过文章的分析和研究得知，初中篮球体育教学中采用趣味化教学模式既是推动身体健康素质教育的需要，同时也是促进学生全面发展的需要。基于此，本文提出摒弃传统教学模式中的弊端并采用趣味性更强的教学模式，主要围绕素质教育并提高整体中学生体能，这对新时期初中体育篮球教学创新具有重要的意义。
参考文献：
薛刚亚.花式篮球 花样教学---初中篮球趣味化教学的思考与实践[J].考试周刊，2020（11）.
陈焕祥.体育游戏在初中篮球运球技巧教学中的有效应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（07）.