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摘 要
浅析中小学体育教学的衔接策略
【摘 要】
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摘 要中小学体育课程各阶段的教学是一个相对稳定的，有序的、难以分割的整体。由于体育课程各阶段的衔接问题，使得小学至中学的体育课程出现重脱节性问题。针对目前中小学课程衔接的问题，文章提出相关建议以利于各学段课程的衔接。 关键词中小学体育教学;完美衔接与结合 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0087-01 中小学的体育教学既有阶段性，又有连续性
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年16期
其他文献
摘 要小学语文是培养学生文学素养和学习习惯的重要阶段，而小学语文阅读作为小学阶段的重要教学内容，对学生未来的发展具有积极影响。虽然大部分学校对于小学语文阅读教学的重视程度在平均水平以上，但是，目前仍然存在很多影响小学语文阅读教学质量的问题。 关键词小学语文;阅读;教学现状;策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0126-01 阅读是小学生学
摘 要在初中教学中语文不仅具备工具性，也是提高学生人文素养的主要方式。语文与其他学科相比具有更多的魅力，是语言和精神的结合体。学生能够通过语文学习体会历史事件，体会古今中外著名文人的思想情感，能够综合提高学生的个人文学素养。在当前应试教育的影响下教师更加关注学生的语文理论基础知识，缺乏对语文综合性学习的培养。本文通过研究初中语文综合性学习的有效策略，提出可行性教学改革方案，力求通过初中语文教学提升
摘 要在教学领域运用多媒体技术较为常见，但初中数学阶段却引用较少。本文通过指出当前初中数学教学现状和存在的问题，分析得出如何正确地运用多媒体技术来解决教学难题、提升教学效率，为初中数学的教研和发展贡献了微薄力量。 关键词初中数学;多媒体教學;素质教育 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0009-01 数学是初中阶段的基础性学科，学好数学不仅可
摘 要 在小学数学教学中，关注数学游戏就是关注孩子好学，好玩的天性。以游戏为载体，把“游戏动机”转为“学习动机”，把“外在动机”转为“内在动机”;让数学游戏和孩子的天性合作，数学教育更可能成功。通过互动体验游戏教学新路径，让学生探索数学知识过程，体验感悟数学的内在联系，激发学生的学习兴趣、发展数学思维能力，培养学生的数学核心素养。 关键词 学习动机;体验;质数表;游戏 中图分类号：A，O1-6
摘 要随着时代的发展，“云”技术正在不断运用于人们生活的方方面面。在小学数学的教学中，教师可以利用教育云平台作为辅助小学数学教学的工具，利用教育云平台中运用插图情境，培养学生们的核心素养，促进学生们的全面发展。 关键词小学数学;教育云平台;核心素养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0008-01 小学数学的核心素养包括空间观念、数学感悟、几
摘 要社会的进步对于教育也在提出更高的要求，顺应时代的发展生活化教学也不断渗透于教学中每一个学科。即使在抽象性与逻辑性较强的数学中，生活化教学的渗透可以让学生以一种全新的形式接受知识，更好地开发学生学习兴趣，将所学知识高效转换于生活利用中。因此在数学教学中与生活紧密联系便显得尤为重要。 关键词小学数学教学;生活化;课堂氛围 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要本文主要从科学设计案例问题、深入解读案例内涵、合理应用生活案例三个方面入手，对核心素养下的案例教学法在道德与法治学科的实践策略进行了分析。意在通过本文，为小学道德与法治学科的优化发展提供文本帮助。 关键词核心素养;案例教学法;道德意识 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0150-01 案例教学法具有良好的氛围营造能力与知识表现能力，可充
摘 要 小学体育课堂教学主要的教学目标就是增强学生的体魄，培养学生在数学中的运动精神。但是在实际的小学体育课堂教学中教师还是会产生许多教学问题。小学生在体育课堂的学习中表现得比较好动，同时在体育课堂中的学习思维也比较活跃，这样就使得学生在体育课堂中的学习注意力难以集中。另外一个比较显著的问题就是部分学生在体育学习中的兴趣和积极性不高。针对这样的教学问题教师积极地构建活跃的课堂教学氛围是主要的解决方
摘 要 “互联网 ”指的是互联网和传统行业融合，改变以往的业务模式，形成一个更加高效的业态，作为信息时代的产物，其也为传统的教育行业注入了新鲜的血液。在阅读教学的过程中，教师可以充分利用互联网工具从精彩导入课堂、创新教学形式、丰富教学内容、搭建互动平台以及转变作业形式这四方面入手，全面提高学生的学习能力与英语阅读水平。 关键词 初中;英语;互联网 ;微课 中图分类号：G623.31 文献标识码