【摘 要】
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【内容摘要】在新课程标准下高中数学教学应该要从原先的教授转变成为引导，因为微课本身具有先学后教以及可以不断复习的特性，所以能够促进对数学的理解，以此达成相应的教学目标，提升学生的数学素养。在进行微课设计的时候应该要将学生自身学习的特点完全体现出来，科学合理地选择教学资源，把学生核心素养的培养融入进去。它是一种助学方式，所以要在学生数学核心素养的基础上使用。 【关键词】核心素养 微课设计 高中数学
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【内容摘要】在新课程标准下高中数学教学应该要从原先的教授转变成为引导，因为微课本身具有先学后教以及可以不断复习的特性，所以能够促进对数学的理解，以此达成相应的教学目标，提升学生的数学素养。在进行微课设计的时候应该要将学生自身学习的特点完全体现出来，科学合理地选择教学资源，把学生核心素养的培养融入进去。它是一种助学方式，所以要在学生数学核心素养的基础上使用。
【关键词】核心素养
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