一、改进实验名称
　　多组溶液导电性实验装置创新。
　　二、改进实验目的
　　物质的导电性实验是初中化学教学中的一个重要演示实验。课本中采用220V市电做电源，且导线过长，显得很凌乱，操作起来学生很不方便，误差大，存在很大安全隐患，短路事故时有发生。而在我校新近的（26011）溶液导电实验器通过实验发现存在以下缺点：（1）装置部件零散，实验时需连接电路。（2）电路连接拆装多次后部件易损坏。（3）每次实验只能验证一种物质且需连接线路，浪费时间。为了克服以上缺点，我设计制作了多组溶液导电性实验装置。使用效果颇佳，只需几分钟就可检测出氯化钠固体、硝酸钾固体、氢氧化钠固体、蔗糖固体、蒸馏水、氯化钠、氢氧化钠溶液、硝酸钾溶液、蔗糖溶液、酒精溶液、硫酸溶液等物质是否导电。
　　三、实验仪器及试剂
　　烧杯（50 ml）6个、药匙、多组溶液导电性实验装置（自制）、学生电源、电珠6个（3.8v）、玻璃棒。稀硫酸、氢氧化钠、氯化钠、蔗糖、乙酸、蒸馏水。
　　四、实验仪器装置图
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　　五、实验操作部分
　　1.分别配制50 ml硫酸溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蔗糖溶液、乙酸溶液将这些溶液及50 ml蒸馏水分别盛装在6个烧杯中。
　　2.顺时针方向旋转装置右侧的调节旋钮使吊杆连同碳棒一起上升，将铁钉插入调节旋钮内侧的小孔内以固定吊杆，将以上六组溶液分别放在六组碳棒正下方。
　　3.取下铁钉后逆时针旋转装置右侧的调节旋钮使六组碳棒分别插入六组溶液中，将导线分别连接在学生电源（直流电源）接线柱上并打开电源开关及装置开关。
　　4.通过各组电珠是否发亮来判断该组溶液是否能导电。
　　六、装置改进的意义
　　改进后的实验装置有以下优点：（1）装置部件整体连接，操作简便安全。（2）增加测试组数节约课堂时间，对比明显。（3）变废为宝，节约资金且环保。（4）外观美观大方。（5）设置有备用电源。学校有电时用学生电源，学校停电时用电池。这样可少用电池，以防止过多的废旧电池造成的环境污染，同时也不影响教学进度。（6）装置后侧挡板是活的便于检修电路故障。学校可鼓励学生利用生活中的废木板、废电线、废电池制作该装置，以保证每一实验组拥有一台。把此实验由演示实验变为学生实验，以提高学生的动手能力和学习热情，同时为学校节约资金，可谓一举多得。
　　（作者单位 新疆农十三师红山农场学校）