【摘 要】
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摘要:科学知识存在于学生实际生活的方方面面,而且只有立足于实际生活,实施有效的生活化教学,才能有效引导学生理解和认知科学知识,从而促使学生的科学素养有所提升。因此,文章主要选择以小学科学教育为研究对象,对生活化教学策略展开如下探究,以期找寻到有效的小学科学生活化教学策略。 关键词:小学科学;生活化;方法;研究 一、 引言 通常学生将所学知识运用于实际生活当中,对其理解和认知起到积极的作用,而
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摘 要:传统音乐课堂的教学方式已经满足不了现代学生对于音乐学习的需求。多媒体技术可以优化音乐课堂、丰富教学资源,可以很好地将课本内容展开,使学生学到一首立体的音乐,可以拓宽他们的视野,增加他们的知识面。不仅如此,多媒体技术可以提高教师的教学能力和水平,使音乐教师不断地提升自己的教学能力,更加适应新课改的内容,跟上时代的潮流。 关键词:小学音乐;多媒体;优化课堂 随着多媒体技术应用的越来越广泛,
摘 要:针对初中德育工作而言,其核心目标强调促进未成年思想道德水平提升。初中学生自身人生阅历及社会经验较少,外界因素对其三观形成尤为重要,特别为他人引导,初中学校是学生生活及学习核心场所,更需要肩負主要德育教育工作,积极正确引导学生,使学生具有独立个性及健全的三观,促进学生全面发展。基于此,文章就优选德育教育方法,搞好初中德育工作进行讨论。 关键词:初中;德育教育;问题;策略 近年来,伴随教育
摘 要:瓶子是孩子们生活中最常见的事物。在幼儿的生活中,瓶子是随处可见的物品,冰箱里的饮料瓶、储物架上的洗发水瓶、厨房里的调料瓶、妈妈的化妆品瓶……它们都在生活中扮演着默默无闻的角色。“瓶的畅想”微课程活动旨在引领幼儿试着从各种角度去体验瓶子被赋予的功能,探究瓶子的小秘密,尝试进行全方位的瓶子创意。 关键词:瓶子;自发性微课程;策略 一、 从孩子们的聊天中获取资源 一天午后,和孩子们坐在一起
摘 要:初中是学生在学校正式接触历史的第一课堂。历史教学为学生展现的是五千年的历史文化,所以如何上好第一堂历史课是很多历史老师都在研究的问题。很多学校开展了第一节历史课的活动,取得了比较好的成果,在吸引学生方面有很重要的作用。文章以初中生活的第一堂历史课为主要内容,在教学方法进行系统的总结。 关键词:历史课;初中;教学内容 中华文化博大精深,在5000年的历史长河里有说不尽的仓沧桑与辉煌
摘 要:目前,小学作文教学普遍存在一个误区,那就是注重习作前指导,却忽略了习作后的评改。而事实上,“文成于改”,习作评价是一个不断增强学生认知内驱力,不断调动学生习作积极性的过程。通过对学生作文的评价,学生不断获得新的知识和成功的经验,这种期望和满足感是他们写好作文的一种稳定推动力。 关键词:习作;评价;多元化 既然作文评价如此重要,那么多元化的评价方式将极大程度上提高习作评价的有效性,让学生
摘 要:在高三的复习阶段加强感性语言表达训练同理性思维训练的同步并举,以求在短时间内尽可能提高学生的语文素养。 关键词:感性语言表达;理性思维训练;同步并举;语文素养 进入高三以后,我发现语文差生的“瘸腿”集中为两类:一类是客观选择得分高而主观语言表达得分低;一类恰好与之相反。前者有蔡世全、郑小霞等同学,客观选择常常得高分甚至满分,可一遇到语言表述题就束手无策,经常交白卷或者言不达意,讲评时看
摘要:计算机课程在初中的学习中,有一部分学校把它放到了边缘化的位置,也就是说不能给予十分的重视。教师在课堂教学过程中,也基本是按照课程纲要或者是课本上要求的内容,一步一步给学生操作和演示,然后让学生自己动手操作。在这个过程中学生充当的角色是被动的接受者的角色,完全没有自己的理解在里面,对整个操作的理解是片面化的、肤浅的。我们知道,信息技术这种课程操作知识,是绝对不能靠死记硬背的,然而在实际教学中,
摘 要:高中生面临着高考,学习压力大,高中数学学习难度大,是很多学生成绩提升的“拦路虎”,一直以来,高中教师致力于研究如何尽可能地帮助学生提高数学成绩,但是仍然有很多学生对数学学习头痛不已,甚至由此产生厌学心理,随着社会的不断发展和教育理念的不断进步,研究性学习教学法开始被各科教师应用到教学中去,数学学科也不例外,研究性教学法可以在极大程度上发挥学生的主观能动性,提高课堂效率,让学生在数学研究的过
摘 要:简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。高中地理运用图文结合的方式解决地理问题很有必要,通过简单的图形勾勒既方便教师讲解,又有利于学生绘图读图能力的提升,因此,本文以“热力环流”进行教学设计,探讨简笔画在高中地理教学中的益处。 关键词:简笔画;高中地理;教学 【教材分析】 从本节在“地球的大气运动”的地位来讲,是整章的核心知识,是学习大气相关知识的基础
摘 要:幼儿园课程游戏化是以儿童身心发展规律和学习特性为基础,改变传统的课程教育方式,在课程教学中增加游戏特征,促进孩子们吸收知识,有利于身心健康的发展。文章通过分析幼儿园课程游戏化的意义及课程游戏化的推行现状,对实现幼儿园课程游戏化的策略进行了研究。 关键词:幼儿园课程;游戏化;策略 我国教育部2012年颁布了《3到6岁儿童学习与发展指南》,其中明确表示在幼儿课程的教学活动中游戏的重要