【摘 要】
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阅读是学生求知、开智、立德、审美的重要途径.《语文课程标准(实验稿)》的“教学建议”特别指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践.应让学生在
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阅读是学生求知、开智、立德、审美的重要途径.《语文课程标准(实验稿)》的“教学建议”特别指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解”.阅读过程是一个建设学生精神家园、塑造学生自我人格、净化学生内心世界的过程.阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分.因此提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键.
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