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教学面积单位时,学生并非白纸一张,这时提取学生的原始经验极为重要,即便有些是道听途说的浅陋认识,但它们也能构成表象的"底片",只需要通过测量、对比、操作进行修正完善,则可以让学生形成深刻印象和准确量感。
在原始认知的冲突中教学面积单位
【摘 要】
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教学面积单位时,学生并非白纸一张,这时提取学生的原始经验极为重要,即便有些是道听途说的浅陋认识,但它们也能构成表象的"底片",只需要通过测量、对比、操作进行修正完善,则可以让学生形成深刻印象和准确量感。
【机 构】
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陕西西安市西安外国语大学附属西安外国语学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年32期
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