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摘 要：社会在不断进步的同时也对我们的教育提出了新的要求，新课标改革在不断的深入发展，小学教育教学管理工作中存在的问题也应该及时的进行解决。本文主要研究了新时期小学教育教学管理工作中存在的问题，分析了当前教育教学管理工作中的不足，提出了相应的建议，寻找了一些新的教育教学管理方法，对提高小学教育管理工作有着非常重要的意义。
关键词：新时期；小学教育管理；问题；建议
前言：我国经济水平不断的发展，对学生的素质要求越来越高，这对于我们的教育教学管理工作也是提出了新的要求。我国的教育管理模式在一定程度上还是依赖于传统的教育教学管理模式。在新时期我们应该摒弃这些不足，用科学的方法对教育教学管理工作进行指导，整合教学资源，提高教学质量。
一、新时期小学教育教学管理工作中存在的问题
（一）传统教育观念影响较深
传统的教学模式中，教师是教学活动的主体，学生在课堂教学中只能够被动的接受知识，不利于学生自身性格的发展，在这种模式下的学生创造性思维也是极为缺乏，对创新型人才的发展形成障碍。在新课标改革的背景下，很多小学进行了教育教学管理工作的改革，但是效果并不明显，小学教育教学工作的开展依然受到传统教学模式的影响，教师在教学的过程中对于成绩重视较多，忽视了学生的心理和特长发展。在新时期的教育教学管理工作中必须将这一问题彻底的解决，这样才能培养创新型和应用型的人才。
（二）教育目标不明确
在新时期，教学目标需要进行调整，但是传统的教学观念对我国小学教育教学管理工作的影响深刻，想要彻底的改变是需要足够的时间。在这样的情况下，我国小学的教育教学管理工作就会出现一些教育目标不明确的现象发生。为了适应新课标和新时期的要求，相关的教师在管理工作上也会出现一定的混乱，对我国小学的管理目标也是产生了极大的影响，这些因素的出现都可能导致我国小学教育教学管理工作开展困难，影响整体教学质量，因此需要进行及时的调整，提高我国小学的教学效率。
（三）教学管理系统落后
在传统的教育教学管理工作中，学校的管理系统都是相对独立的，主要是学校为了保证自己的教学方法不被抄袭，但是这样的教学管理系统也是存在着极大的弊端，无法将一些新的教学理念和教学方法引进，及时的补充新鲜的血液。在新时期，应该采取开放的态度来应对各种新潮的思想，将一些先进的教学理念和教学方法引进到小学的教育教学管理工作中来，这样才能跟随时代的步伐，不断的进行改革和创新，逐渐的提高小学教育教学管理工作的效率和水平。
（四）师资队伍建设不足
在新时期想要施行新的教育模式需要的是能力足够的师资队伍，但是很多教师都是沿用着传统的教学模式，想要在短时间内提高自己的水平，运用新的教育理论来指导教育教学工作是比较困难的。除此之外，教师在平时的工作是比较多的，很难抽出时间来学习新的理论，这就形成一种循环，导致小学师资队伍得不到及时的充电。师资队伍的实力直接决定了小学教育教学管理工作的质量，因此提高小学师资队伍的建设是非常重要的。
二、提高小學教育教学管理工作的建议
（一）转变传统的教学观念
想要真正的改变小学教育教学管理工作首先应该从转变教学观念开始，应该将一些传统教学管理模式中的一些不足摒弃，将时代发展中的新理论和教学模式进行运用，这也是新课程改革的大趋势。在课堂教学中教师应该尊重学生的主体地位，注重学生的感受，不仅仅是关注学生对知识的掌握，同时也应该让学生多元化发展，给予学生足够的空间，提高学生的综合素质。小学教育教学管理工作教师在转变传统观念的同时应该采取一些新的考核标准，应试教育的考核标准已经不能适应当今的发展，应该从提高学生的综合素质出发来制定考核标准。
（二）采取多样化的教学方式
教学方法对于提高教育教学管理工作有着非常重要的作用，小学生处于好奇心较重的阶段，教师在平时的教育教学管理工作中应该激发学生勤学好问的天性，可以采取启发式的教学方法，将知识以问题的方式传授给学生。最好是让学生将课外时间和课堂知识的学习结合到一起，这样能够更快的接受知识。采取多样化的教学方式能够激发学生学习的积极性，让学生成为课堂教学活动的主体，培养学生的创新思维和创新能力，为人才的培养奠定良好的基础。
（三）营造良好的教育氛围
环境对于学生的成长有着极大的影响，而学校是学生进行生活与学习的重要场所，因此对于学校教育氛围的营造同样不可忽视。学校应该加大一些基础设施的建设力度，在小学校园内宣传一些优良的学习榜样，这样可以带动学生积极的学习。学校教育氛围的营造需要通过学校和教师及管理工作人员的共同努力来完成的，在这样和谐、健康、积极的氛围下，学生的学习更加愉悦，学习的效率也更高，对于提高小学教育教学管理工作的质量有著重要的影响。
（四）加强师资队伍的建设
师资力量的强弱直接决定了小学教育教学管理工作的质量，因此学校应该加强对师资队伍建设的重视。在小学师资队伍中，有极大一部分教师受传统教学思想影响深刻，需要让这些教师学习新的教学理念，提高自己的职业技能，学习新课标改革的要求，在课堂上采取多样化的教学方式，让学生成为课堂教学活动的主体。更加注重教师自身的引导作用，与学生进行平等的交流，帮助学生解决学习过程中的困难。同时教师还应该注重自身素质的提高，只有不断的提高自身的综合素质才能为学生树立一个良好的榜样，提高小学教育教学管理工作的质量。
结束语：在新时期，面对新的教育环境，小学教育教学管理工作的进行应该采取更加科学、合理的方式，改变传统的应试教育模式，真正对小学生进行素质教育培养，以学生身心健康发展和提高综合素质为目标进行改革，只有通过这样的方式，我国的教育水平才能得到真正的提高。
参考文献：
[1]罗亮.“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示[J].智富时代，2015（11）.
[2]周多喜.谈新课改下的小学教育教学管理[J].甘肃教育，2015（06）.
关键词：新时期；小学教育管理；问题；建议
前言：我国经济水平不断的发展，对学生的素质要求越来越高，这对于我们的教育教学管理工作也是提出了新的要求。我国的教育管理模式在一定程度上还是依赖于传统的教育教学管理模式。在新时期我们应该摒弃这些不足，用科学的方法对教育教学管理工作进行指导，整合教学资源，提高教学质量。
一、新时期小学教育教学管理工作中存在的问题
（一）传统教育观念影响较深
传统的教学模式中，教师是教学活动的主体，学生在课堂教学中只能够被动的接受知识，不利于学生自身性格的发展，在这种模式下的学生创造性思维也是极为缺乏，对创新型人才的发展形成障碍。在新课标改革的背景下，很多小学进行了教育教学管理工作的改革，但是效果并不明显，小学教育教学工作的开展依然受到传统教学模式的影响，教师在教学的过程中对于成绩重视较多，忽视了学生的心理和特长发展。在新时期的教育教学管理工作中必须将这一问题彻底的解决，这样才能培养创新型和应用型的人才。
（二）教育目标不明确
在新时期，教学目标需要进行调整，但是传统的教学观念对我国小学教育教学管理工作的影响深刻，想要彻底的改变是需要足够的时间。在这样的情况下，我国小学的教育教学管理工作就会出现一些教育目标不明确的现象发生。为了适应新课标和新时期的要求，相关的教师在管理工作上也会出现一定的混乱，对我国小学的管理目标也是产生了极大的影响，这些因素的出现都可能导致我国小学教育教学管理工作开展困难，影响整体教学质量，因此需要进行及时的调整，提高我国小学的教学效率。
（三）教学管理系统落后
在传统的教育教学管理工作中，学校的管理系统都是相对独立的，主要是学校为了保证自己的教学方法不被抄袭，但是这样的教学管理系统也是存在着极大的弊端，无法将一些新的教学理念和教学方法引进，及时的补充新鲜的血液。在新时期，应该采取开放的态度来应对各种新潮的思想，将一些先进的教学理念和教学方法引进到小学的教育教学管理工作中来，这样才能跟随时代的步伐，不断的进行改革和创新，逐渐的提高小学教育教学管理工作的效率和水平。
（四）师资队伍建设不足
在新时期想要施行新的教育模式需要的是能力足够的师资队伍，但是很多教师都是沿用着传统的教学模式，想要在短时间内提高自己的水平，运用新的教育理论来指导教育教学工作是比较困难的。除此之外，教师在平时的工作是比较多的，很难抽出时间来学习新的理论，这就形成一种循环，导致小学师资队伍得不到及时的充电。师资队伍的实力直接决定了小学教育教学管理工作的质量，因此提高小学师资队伍的建设是非常重要的。
二、提高小學教育教学管理工作的建议
（一）转变传统的教学观念
想要真正的改变小学教育教学管理工作首先应该从转变教学观念开始，应该将一些传统教学管理模式中的一些不足摒弃，将时代发展中的新理论和教学模式进行运用，这也是新课程改革的大趋势。在课堂教学中教师应该尊重学生的主体地位，注重学生的感受，不仅仅是关注学生对知识的掌握，同时也应该让学生多元化发展，给予学生足够的空间，提高学生的综合素质。小学教育教学管理工作教师在转变传统观念的同时应该采取一些新的考核标准，应试教育的考核标准已经不能适应当今的发展，应该从提高学生的综合素质出发来制定考核标准。
（二）采取多样化的教学方式
教学方法对于提高教育教学管理工作有着非常重要的作用，小学生处于好奇心较重的阶段，教师在平时的教育教学管理工作中应该激发学生勤学好问的天性，可以采取启发式的教学方法，将知识以问题的方式传授给学生。最好是让学生将课外时间和课堂知识的学习结合到一起，这样能够更快的接受知识。采取多样化的教学方式能够激发学生学习的积极性，让学生成为课堂教学活动的主体，培养学生的创新思维和创新能力，为人才的培养奠定良好的基础。
（三）营造良好的教育氛围
环境对于学生的成长有着极大的影响，而学校是学生进行生活与学习的重要场所，因此对于学校教育氛围的营造同样不可忽视。学校应该加大一些基础设施的建设力度，在小学校园内宣传一些优良的学习榜样，这样可以带动学生积极的学习。学校教育氛围的营造需要通过学校和教师及管理工作人员的共同努力来完成的，在这样和谐、健康、积极的氛围下，学生的学习更加愉悦，学习的效率也更高，对于提高小学教育教学管理工作的质量有著重要的影响。
（四）加强师资队伍的建设
师资力量的强弱直接决定了小学教育教学管理工作的质量，因此学校应该加强对师资队伍建设的重视。在小学师资队伍中，有极大一部分教师受传统教学思想影响深刻，需要让这些教师学习新的教学理念，提高自己的职业技能，学习新课标改革的要求，在课堂上采取多样化的教学方式，让学生成为课堂教学活动的主体。更加注重教师自身的引导作用，与学生进行平等的交流，帮助学生解决学习过程中的困难。同时教师还应该注重自身素质的提高，只有不断的提高自身的综合素质才能为学生树立一个良好的榜样，提高小学教育教学管理工作的质量。
结束语：在新时期，面对新的教育环境，小学教育教学管理工作的进行应该采取更加科学、合理的方式，改变传统的应试教育模式，真正对小学生进行素质教育培养，以学生身心健康发展和提高综合素质为目标进行改革，只有通过这样的方式，我国的教育水平才能得到真正的提高。
参考文献：
[1]罗亮.“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示[J].智富时代，2015（11）.
[2]周多喜.谈新课改下的小学教育教学管理[J].甘肃教育，2015（06）.