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问题驱动在高职数学教学中的应用，笔者认为最关键的是教师提出分析任务，并让学生作为主体解决任务，养成自主学习习惯，而任务设计难度和完成时间则需教师在实践教学中不断总结。本文通过分析高职学生在数学学习过程中存在的问题，就问题驱动教学法设计和考核方法做相关研究。
有关问题驱动的高职数学教学研究
【摘 要】
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问题驱动在高职数学教学中的应用，笔者认为最关键的是教师提出分析任务，并让学生作为主体解决任务，养成自主学习习惯，而任务设计难度和完成时间则需教师在实践教学中不断总结。本
【机 构】
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长沙卫生职业学院思政课教学部 湖南长沙 410100
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年18期
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