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如何提高低年级学生在语文课堂中的学习质量是笔者正在努力探索的问题.在教学实践中发现,于课堂中运用暗示法能发挥重要作用.本文结合案例分析,阐述巧用艺术暗示、文本暗示、语言暗示,能激发低年级学生的学习乐趣,实现高效的课堂学习.
教学可以“无痕”——谈暗示教学法在小学语文低年段中的运用
【摘 要】
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如何提高低年级学生在语文课堂中的学习质量是笔者正在努力探索的问题.在教学实践中发现,于课堂中运用暗示法能发挥重要作用.本文结合案例分析,阐述巧用艺术暗示、文本暗示、
【机 构】
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江苏省南京晓庄学院附属小学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2012年22期
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