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新课标规定:在教学过程中,教师要根据学生的认知特点,引导学生深度阅读文本,让学生获得深刻认识.初中生已具备一定的理解能力,在解读文本的过程中,引导学生将同类的文章联结在一起进行比较阅读,能够获得更加深刻丰富的知识.联结类文的阅读教学,有效拓展了课堂教学的深度以及广度,建构了更加精彩的语文课堂.
天光云影共徘徊 ——例谈“联结”在课堂设计中的妙用
【摘 要】
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新课标规定:在教学过程中,教师要根据学生的认知特点,引导学生深度阅读文本,让学生获得深刻认识.初中生已具备一定的理解能力,在解读文本的过程中,引导学生将同类的文章联结
【机 构】
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浙江省温州市文成县实验中学,浙江 温州,325300
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2019年5期
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