【摘 要】
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随着科学技术水平的不断发展,我国教育教学体制的不断改革,越来越多的家长和老师开始关注学前教育的美术教学问题.而在传统的学前教育美术教学过程中,由于对学生的教学太过于
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随着科学技术水平的不断发展,我国教育教学体制的不断改革,越来越多的家长和老师开始关注学前教育的美术教学问题.而在传统的学前教育美术教学过程中,由于对学生的教学太过于理论化,这就造成学生缺乏一定的动手能力,让学生的美术技能没有办法提高,在加上美术教学过程枯燥、乏味,难以激发学生学习美术的兴趣,这就导致学生在学习学前教育美术技能的时候,缺乏一定的审美能力.但是如何根据新课程改革的背景下,对学前教育美术技能课程的教学进行创新,根据学生的性别、年龄特点和心理特点等对学前教育美术技能课程教学进行优化设计,通过学前教育美术技能课程的独特教学特点,引导学生积极的进行学前教育美术技能的学习,激发学生学习学前教育美术技能课程的兴趣,以此让学生学会和掌握学前教育美术技能,这得到了很多学前教育美术老师和学者的关注.本文对学前教育美术技能课程教学质量提高方法进行分析和探讨,旨在如何对学前教育美术技能课程教学进行创新设计,让学生更加容易学会学前教育美术技能,从而有效的提升学前教育美术技能课程的教学质量,让学前教育美术技能课程教学效率得到提高.
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