【摘 要】
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过去一个世纪中,疫苗使用是最成功的美国公共卫生措施之一。国家主管部门提供指导疫苗使用的指南,以预防或消除这17种疫苗可预防的疾病。这项研究比较了截止到2005年为止,在
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过去一个世纪中,疫苗使用是最成功的美国公共卫生措施之一。国家主管部门提供指导疫苗使用的指南,以预防或消除这17种疫苗可预防的疾病。这项研究比较了截止到2005年为止,在广泛推行疫苗之前和之后的感染性疾病的发病率和死亡率。主要结果包括13种疫苗可预防的疾病病例数,住院和死亡人数。白喉,腮腺炎,
Vaccine use has been one of the most successful U.S. public health measures for the past century. National authorities provide guidance on vaccine use to prevent or eliminate the 17 vaccine-preventable diseases. The study compared morbidity and mortality of infectious diseases before and after the widespread introduction of the vaccine up to 2005. The main results include the number of disease-preventable diseases, hospitalizations and deaths for 13 vaccine types. Diphtheria, mumps,
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新课程改革带来的新的教育理念,我和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。 许多教师在这方面做了积极的探索,下面主要谈谈我在教学实践的一些集体做法,与同仁探讨。 一、转变思想,真正树立“以学生发展为本”的意识
摘 要:新课标规定了小学生课外阅读量,并提出阅读速度的要求。因此,教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。语文的阅读不应该是枯燥的单方面的读文章,理解文章,老师、学生要充分利用课本上的图片等资源,以“图文结合”的形式进行教学,以激发学生的阅读兴趣。课外阅读的方法: 浏览式读书法,筛选式读书法,精读。激发了学生的阅读兴趣,教授了读书的方法,就应该适时地用各种方法向学生推荐内容健康,符合他们
摘 要:在初中数学课堂中引入探究式的学习方式,在传统有效的接受式学习的同时,将学生置于一种主动探究,注重问题解决,创造能力的培养和数学的思考的学习情境中。通过这种学习,培养学生的创新精神和实践能力,使学生得到“如何去获得知识”的体验,使学生的潜能得到最大程度的激发。 关键词:初中数学;探究式学习;学习方式 1 数学探究式学习的概述 1.1 数学探究式学习的目的与原则 数学探究式学习的目的是
从玩中挖掘兴趣,从兴趣中衍生玩,从兴趣和玩中培养创新思维萌芽,这是小学生阶段培养的目的。在教学过程之中兴趣是学生进行学习的动力,兴趣能使学生积极地自觉的从事学习,而且还能
核心素养是新课程提出的全新概念,提高学生体育核心素养,旨在培养学生的体育情感和体育品格、运动能力与运动习惯、健康知识和健康行为.为了提高学生核心素养,打造体育高效课
摘 要:从初中数学中存在的问题出发,分析了今后初中数学教学方法的改革思路,并在此基础上,通过实例讲解了几种新的适合初中数学教学的教学方法。 关键词:初中数学;教学方法;互动教学;辨析 近年来我国一直实施新数学课程改革,提出了“强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”和“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展
语言文字是社会生活不可缺少的交际工具和信息载体,识字是学生阅读和写作的基础,也是提高学生整体素质的重要基石.在低年级教学中,识字无疑成为最基本、最经常、最重要的环节
摘 要:政治课教学作为普及政治常识和生活常识的学科,对学生的发展有着极其重要的促进作用。政治课教学具有极强的科学性和艺术性。追求有效,是政治课教学的永恒话题,是一种理想的境界,需要教师熟练地运用有效性策略。 关键词:新课改;高中政治;有效教学;学生发展 一、注重以学生为本的教学方法 以学生发展为本的教学理念是高中思想政治课教学法运用的核心,关系到教学法的有效运行和实施效果,同时也是针对传统教
摘 要:本文在实践研究的基础上,对高中数学作业的结构设计原则批改和反馈等问题作了探讨。全文共分两部分,第一部分主要对传统的高中数学作业和学生对作业的态度作了调查分析研究,提出用调整作业结构来改革传统作业的弊端的设想,第二部分对高中数学作业的特点和分类作了理论思考,并依据学生认知结构的变化过程作为分类标准,提出把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业来尝试高中数学作业结构的调整。 关键词:高中数学