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摘 要 教育改革把培养学生创新意识和创新能力提到了教学工作的重中之重。初中思想政治课作为一门必修课，是学校德育的主渠道，对培养学生的创新能力起着不可替代的作用。文章对初中思想政治课创新教育现状及学生创新能力培养的途径进行了探讨和分析。
关键词 初中；思想政治课；创新能力
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0057-01
当今知识已成为推动社会发展的重要力量，知识的核心在创新，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。21世纪是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键，知识经济时代呼唤基础教育的创新。但从我国基础教育的现状来看，应试教育现象还很严重，学生的创新能力普遍不高。尤其是随着新一轮基础教育课程改革全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。思想政治课作为一门必修课，是学校德育的主渠道，具有传授知识、培养能力、提高觉悟的教育功能，对培养学生的创新能力起着不可替代的作用。如何在思想政治课中开展创新教育，如何培养学生的创新意识，提高其创新能力，就成了思想政治课教学改革的关键。
一、初中思想政治课创新教育现状
创新教育是以培养创新精神和创新能力，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的为基本价值取向的教育。而在目前的初中思想政治课教学中，由于思想政治课内容理论性太强，再加上还有相当多的教师仍没有摆脱应试教育的束缚，在课堂教学中仍然以教师为中心，采用照本宣读、满堂灌的教学方法。这种教师讲，学生听，教师问、学生答的传统教学模式，教学方法陈旧死板，缺乏新意和吸引力，创新教育边缘化。学生处在被动接受位置，其学习方法以反复练习和重复记忆为主，抑制了学生思维创新能力的拓展。这必然导致学生普遍认为思想政治课乏味难学，不易理解，激发不了学生学习、探究热情，更不能培养学生的创新能力。创新教育不是一句空洞的口号，它贯穿于教学的各个环节。青年学生是国家的未来和民族的希望，培养他们的创新能力是思想政治课教学的重任。因此，如何把思想政治课教学中的创新能力的培养落到实处，是思想政治课教师值得深入研究和探索的重要问题。
二、初中思想政治课中学生创新能力培养的途径
培养学生的创新能力是时代赋予每位教师的神圣职责，在初中思想政治课教学中，教师要不断更新教育观念和教学方式，根据思想政治课的知识内容和中学生发展实际，大胆创新，为学生搭建一个通往创新思维的桥梁，努力把思想政治课教学与创造性思维训练结合起来，开展好创新教育，培养学生的创新精神和实践能力。
1.转变教学观念，尊重学生的主体地位
创新能力的培养源于平时的教育过程，首先要求教师自身要有创新意识和创新能力。教师在思想政治课堂教学中的主要任务应由知识的“传授者”变为学习的“引导者”，指导学生学会主动获取知识的途径和培养分析解决问题的能力。同时必须确立以学生为中心的教学观念，尊重学生的主体地位，建立平等的、民主的新型师生关系和教学氛围，鼓励学生创新，满足学生的表现欲望，发展学生的个性特长，这是实施创新教育的前提。
2.激发学习兴趣，引导积极思考
创新能力的起点源于学生的学习兴趣和思考观察，培养学生的创新意识和创造能力，必须遵循学生认识规律，从激发学生的兴趣入手，引导学生进行思考。在初中思想政治课教学中，教师要在勤于积累资料素材的基础上，将语言技巧、故事、歇后语、民谣、歌曲、漫画等融入到教学过程中，让课堂教学有新的感觉、新的发现、新的体验，从而激发和保持学生浓厚的学习兴趣，并产生强烈的求知欲望和创新意识。
3.引而不发， 启发学生质疑
质疑是培养学生创新能力和实践能力的有效途径。教师必须在深钻教材的基础上巧妙的设计问题，掌握发问技巧，要善于给学生设置疑难，鼓励学生多问，培养学生主动探索、勤于思考的良好习惯，达到启迪学生的智慧，提高学生的创新能力的目的。同样学生要学会质疑问题，通过对问题的分析、归纳、总结形成结论，在这个过程使学生创新能力得到培养。
4.引入案例创设教学情境， 培养创造思维能力
在应试教育大环境下，初中学生普遍缺乏主动思考和探究的意识和能力。在思想政治课教学中，教师根据教学目的与内容，运用多媒体教学手段，通过真實的案例或模拟情境让学生直接面对学习任务，感知和体验问题情境，分组展开分析探讨，引导学生利用所学的知识去解决问题，激发其学习、探究的热情，有助于学生思维能力、创造能力、实践能力的提高。
5.注重理论与实践的结合
社会实践活动是培养学生创造能力、实践能力最好的舞台。教师可以组织学生参加一些社会调查、参观访问、公益活动、公益劳动、审判活动、演讲比赛等，在社会活动中有意识地培养学生的创新精神和实践能力。
参考文献：
[1]郑世伟.浅谈如何在初中思想政治课教学中[J].吉林省教育学院学报，2008（3）.
作者简介：陈勤（1965-），女，本科，中学一级教师，重庆市合川教师进修学校教师，主要从事初中政治教学及研究。
关键词 初中；思想政治课；创新能力
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0057-01
当今知识已成为推动社会发展的重要力量，知识的核心在创新，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。21世纪是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键，知识经济时代呼唤基础教育的创新。但从我国基础教育的现状来看，应试教育现象还很严重，学生的创新能力普遍不高。尤其是随着新一轮基础教育课程改革全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。思想政治课作为一门必修课，是学校德育的主渠道，具有传授知识、培养能力、提高觉悟的教育功能，对培养学生的创新能力起着不可替代的作用。如何在思想政治课中开展创新教育，如何培养学生的创新意识，提高其创新能力，就成了思想政治课教学改革的关键。
一、初中思想政治课创新教育现状
创新教育是以培养创新精神和创新能力，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的为基本价值取向的教育。而在目前的初中思想政治课教学中，由于思想政治课内容理论性太强，再加上还有相当多的教师仍没有摆脱应试教育的束缚，在课堂教学中仍然以教师为中心，采用照本宣读、满堂灌的教学方法。这种教师讲，学生听，教师问、学生答的传统教学模式，教学方法陈旧死板，缺乏新意和吸引力，创新教育边缘化。学生处在被动接受位置，其学习方法以反复练习和重复记忆为主，抑制了学生思维创新能力的拓展。这必然导致学生普遍认为思想政治课乏味难学，不易理解，激发不了学生学习、探究热情，更不能培养学生的创新能力。创新教育不是一句空洞的口号，它贯穿于教学的各个环节。青年学生是国家的未来和民族的希望，培养他们的创新能力是思想政治课教学的重任。因此，如何把思想政治课教学中的创新能力的培养落到实处，是思想政治课教师值得深入研究和探索的重要问题。
二、初中思想政治课中学生创新能力培养的途径
培养学生的创新能力是时代赋予每位教师的神圣职责，在初中思想政治课教学中，教师要不断更新教育观念和教学方式，根据思想政治课的知识内容和中学生发展实际，大胆创新，为学生搭建一个通往创新思维的桥梁，努力把思想政治课教学与创造性思维训练结合起来，开展好创新教育，培养学生的创新精神和实践能力。
1.转变教学观念，尊重学生的主体地位
创新能力的培养源于平时的教育过程，首先要求教师自身要有创新意识和创新能力。教师在思想政治课堂教学中的主要任务应由知识的“传授者”变为学习的“引导者”，指导学生学会主动获取知识的途径和培养分析解决问题的能力。同时必须确立以学生为中心的教学观念，尊重学生的主体地位，建立平等的、民主的新型师生关系和教学氛围，鼓励学生创新，满足学生的表现欲望，发展学生的个性特长，这是实施创新教育的前提。
2.激发学习兴趣，引导积极思考
创新能力的起点源于学生的学习兴趣和思考观察，培养学生的创新意识和创造能力，必须遵循学生认识规律，从激发学生的兴趣入手，引导学生进行思考。在初中思想政治课教学中，教师要在勤于积累资料素材的基础上，将语言技巧、故事、歇后语、民谣、歌曲、漫画等融入到教学过程中，让课堂教学有新的感觉、新的发现、新的体验，从而激发和保持学生浓厚的学习兴趣，并产生强烈的求知欲望和创新意识。
3.引而不发， 启发学生质疑
质疑是培养学生创新能力和实践能力的有效途径。教师必须在深钻教材的基础上巧妙的设计问题，掌握发问技巧，要善于给学生设置疑难，鼓励学生多问，培养学生主动探索、勤于思考的良好习惯，达到启迪学生的智慧，提高学生的创新能力的目的。同样学生要学会质疑问题，通过对问题的分析、归纳、总结形成结论，在这个过程使学生创新能力得到培养。
4.引入案例创设教学情境， 培养创造思维能力
在应试教育大环境下，初中学生普遍缺乏主动思考和探究的意识和能力。在思想政治课教学中，教师根据教学目的与内容，运用多媒体教学手段，通过真實的案例或模拟情境让学生直接面对学习任务，感知和体验问题情境，分组展开分析探讨，引导学生利用所学的知识去解决问题，激发其学习、探究的热情，有助于学生思维能力、创造能力、实践能力的提高。
5.注重理论与实践的结合
社会实践活动是培养学生创造能力、实践能力最好的舞台。教师可以组织学生参加一些社会调查、参观访问、公益活动、公益劳动、审判活动、演讲比赛等，在社会活动中有意识地培养学生的创新精神和实践能力。
参考文献：
[1]郑世伟.浅谈如何在初中思想政治课教学中[J].吉林省教育学院学报，2008（3）.
作者简介：陈勤（1965-），女，本科，中学一级教师，重庆市合川教师进修学校教师，主要从事初中政治教学及研究。