【摘 要】
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批注式阅读让古诗文教学有了更加行之有效的教学方法.针对学生普遍反映的“古诗文读不懂”问题,文章作者运用调查研究、经验总结、实践反思、文献阅读等方法,对批注式阅读在古诗文教学中的应用策略与重要意义进行了研究.作为一线语文教师,要精准指导学生进行批注式阅读,尊重学生在批注式阅读中的个性差异,加强批注式阅读评价,促进学生语文综合素养不断提升.研究表明,将批注式阅读作为古诗文阅读教学的突破口,能有效建立学生阅读古诗文的信心,培养学生在古诗文阅读中的思维能力.
【机 构】
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江苏省如皋市江安高级中学,江苏 南通 226534
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批注式阅读让古诗文教学有了更加行之有效的教学方法.针对学生普遍反映的“古诗文读不懂”问题,文章作者运用调查研究、经验总结、实践反思、文献阅读等方法,对批注式阅读在古诗文教学中的应用策略与重要意义进行了研究.作为一线语文教师,要精准指导学生进行批注式阅读,尊重学生在批注式阅读中的个性差异,加强批注式阅读评价,促进学生语文综合素养不断提升.研究表明,将批注式阅读作为古诗文阅读教学的突破口,能有效建立学生阅读古诗文的信心,培养学生在古诗文阅读中的思维能力.
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