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“错误”是“正确”的先导,也是学生成功进行数学建构的基石.错误的类型很多,主要有经验性错误、认知性错误和建构性错误.教师要宽容、善待学生的错误,并引导学生在“错误”中自我建构.科学、合理、充分地应用学生的错误,能为学生的数学知识建构、数学学习铺就成功之路.
让学生在“错误”中自我建构
【摘 要】
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“错误”是“正确”的先导,也是学生成功进行数学建构的基石.错误的类型很多,主要有经验性错误、认知性错误和建构性错误.教师要宽容、善待学生的错误,并引导学生在“错误”中自我建构.科学、合理、充分地应用学生的错误,能为学生的数学知识建构、数学学习铺就成功之路.
【机 构】
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江苏省海门经济技术开发区小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年26期
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