新课程理念提出，化学课程要为学生提供学习经历，丰富学习经验，完善学习方式，培养学生的创新精神与实践能力。目前，科学探究正在如火如荼地运用于化学教学中，但是我们在常规的课堂教学中发现许多老师对“科学探究”存在不少困惑：1、是否所有的教学内容都要用科学探究模式?2、教师、学生在科学探究中如何进行角色定位?3、探究过程是否抛弃实验过程?4、如何把握科学探究的基本方法?怎样摆脱科学探究的困惑，发挥它的优势，取得良好的效果呢?
　　

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