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【摘 要】 中职生因身心发展特点特点和学业安排特质决定其与网络联系紧密，以至于部分学生迷恋网络，这对学生的成长不利。中职学校要正视这一现象并针对中职生实际开展行之有效的教育，让他们健康成长发展和走向成功，成为经济社会发展需要的技能型人才。
【关键词】 中职生 网络 教育
中职生因学习任务不重，自由支配的时空较大，学生的自律能力较差，为中职生上网创造了条件；学习生活孤独寂寞、空虚急需寻找寄托和排泄，网络是实惠最佳的选择；中职生职校的网络建设较完善，为学生上网提供了便利的基础，所以中职学生上网现象普遍存在，严重影响其学习和生活。家、校对学生的上网缺乏监管引导，多数中职学生依恋网络游戏或者聊天。
社会调查结果表明，电脑网络侵蚀着中职学生的道德品质，调查统计我校中职学生60%上网玩游戏，30%与网友聊天。中职学校的计算机专业的教师和班主任必须指导、引导学生正视网络健康上网，保证中职学生健康和谐发展。
一、网络信息对中职学生的负面影响
开放的网络是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，渗透力强，是一柄双刃剑。中职学生身心发展的不成熟，网络文化对中职学生的冲击影响大。电脑网络的虚拟性和没有时空限制，可自由便捷的沟通交流，为学生情感需求的满足提供了崭新的平台。中职学生孤独感强、渴望与人交往、了解社会，网络可让其自由对话，非法、黄色、暴力网站和各种信息影响伤害着孩子，网络给孩子负面的影响越来越多。
1、繁杂的网络信息易让中职学生思想道德错位。网络是信息的宝库和信息的垃圾场，黄色暴力、伪科学、不健康的信息垃圾泛滥，潜移默化的“污染”着身心理处于发育期、社会经验不足、评判自控力低的中职学生，致使道德观念扭曲。我校有学生为了与网友见面离校或离家出走、有学生轻信网友传言陷入传销陷阱。
2、隐蔽传播的网络信息侵蚀学生的道德意识。网络具有高度的隐蔽性，人以虚拟的符号出现，在网络上没有“他人”的压力，“快乐”支配着个人欲望，学生被压抑的人性得到充分的解放和发泄，导致部分同学受到错误思想侵袭后迷失方向，做出有违道德甚至违法犯罪的事情。
3、虚拟的网络交往交往致使中职生违背道德规范。网络交往以计算机为中介实现人、机对话，中职学生热衷于在网上无压力自在交流，忽略亲情和友情培植，所以许多中职学生上网后产生了精神孤僻、冷漠、情绪低落、缺乏责任感、与家人和朋友疏远、人生观价值观错位等不良心理现象，甚至在网上做出违背道德和违法的事情。
4、网络的诱惑性造成中职学生上网成瘾。网络到处是新鲜的事物，而且在不断的增加着。特别是网络游戏的声形并茂，对易于接受新鲜事物的中职学生有着魔力，导致中职学生形成网瘾，沉迷网络不能自拔，严重影响了学习和生活。我校有个学生忘我的在网吧渡过48小时，从网吧出来神志不清以致发生安全事件。
二、中职生依恋网络的原因
1、网络的魔力。网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中职学生的社会交往提供了更为广泛的机会。
2、学生自身和家庭因素。中职学生身心发展特点容易受电脑网络负面影响。中职学生年齡一般在15～17岁之间，处于身心发展的关键期，他们的身心发展不同步、身心发展与社会环境教育不协调，渴求独立，但由于不成熟，经济上不独立，人生困惑多，迫切寻求情感友谊的支撑
3、学校社会原因。学校忽视了学生的网络知识方面的教育引导，信息课部分教师放任自流，疏于管理和指导；社会上网吧营业者为了牟利，不顾法律和道德，投学生所好，营不当之业。
三、消除中职学生依恋网络的对策
1、正视网络，发挥教育引导的正能量。掌握信息技术是时代要求，家长和教师的意识要具有前瞻性，与时俱进及时更新理念。家长和教师要积极主动关心孩子的学习、生活和情感问题，平等民主与孩子进行沟通，在了解孩子想法后予以引导。对上网不能蛮横的“堵”，要心平气和的“疏”，正视现实，家长和教师参与到孩子们的网络当中去，与孩子一起学习更新知识体系，引导孩子在网络上取其精华去其糟粕。对孩子的上网内容、时间进行监导，借助网络优势帮助孩子们成才，消除网络的负面影响，对孩子进行必要的网络安全教育和网络道德教育。
2、建设校园健康网站。学校建立绿色安全的校园网吧，提供学生安全健康的上网环境。网络上鱼龙混杂的现象，建设校园绿色网站，在网上进行生动活泼的教育，弘扬主旋律，用健康的内容吸引中职学生、服务中职学生，凝聚中职学生，感召中职学生。强化网络监管，我校学生上网由教师专人全程管理指导。
3、组织丰富多彩课余活动。调查分析显示：中职学生课业负担不重，学习压力不大，自我支配的空余时间较多，空虚、无聊而选择上网。我校每天下午第三节为素质活动课，由专业系、教研组、团委、学生会组织阅读、文娱、体育、书画和专业兴趣活动小组，让学生喜闻乐见的第二课堂活动占领学生的课余时间，提升学生的素质，训练、培养提高学生亲社会能力、人际交往能力及其他的综合素质，占领学生上网的时空。
网络是现代社会必不可少的先进技术，是一柄双刃剑，关键是我们如何去驾驭它；中职学生正处于人生的转折期，关键看学校和社会及家长如何去引导、管理和监督他，针对中职学生实际开展行之有效的教育，让他们健康成长发展和走向成功，成为经济社会发展需要的技能型人才。
【关键词】 中职生 网络 教育
中职生因学习任务不重，自由支配的时空较大，学生的自律能力较差，为中职生上网创造了条件；学习生活孤独寂寞、空虚急需寻找寄托和排泄，网络是实惠最佳的选择；中职生职校的网络建设较完善，为学生上网提供了便利的基础，所以中职学生上网现象普遍存在，严重影响其学习和生活。家、校对学生的上网缺乏监管引导，多数中职学生依恋网络游戏或者聊天。
社会调查结果表明，电脑网络侵蚀着中职学生的道德品质，调查统计我校中职学生60%上网玩游戏，30%与网友聊天。中职学校的计算机专业的教师和班主任必须指导、引导学生正视网络健康上网，保证中职学生健康和谐发展。
一、网络信息对中职学生的负面影响
开放的网络是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，渗透力强，是一柄双刃剑。中职学生身心发展的不成熟，网络文化对中职学生的冲击影响大。电脑网络的虚拟性和没有时空限制，可自由便捷的沟通交流，为学生情感需求的满足提供了崭新的平台。中职学生孤独感强、渴望与人交往、了解社会，网络可让其自由对话，非法、黄色、暴力网站和各种信息影响伤害着孩子，网络给孩子负面的影响越来越多。
1、繁杂的网络信息易让中职学生思想道德错位。网络是信息的宝库和信息的垃圾场，黄色暴力、伪科学、不健康的信息垃圾泛滥，潜移默化的“污染”着身心理处于发育期、社会经验不足、评判自控力低的中职学生，致使道德观念扭曲。我校有学生为了与网友见面离校或离家出走、有学生轻信网友传言陷入传销陷阱。
2、隐蔽传播的网络信息侵蚀学生的道德意识。网络具有高度的隐蔽性，人以虚拟的符号出现，在网络上没有“他人”的压力，“快乐”支配着个人欲望，学生被压抑的人性得到充分的解放和发泄，导致部分同学受到错误思想侵袭后迷失方向，做出有违道德甚至违法犯罪的事情。
3、虚拟的网络交往交往致使中职生违背道德规范。网络交往以计算机为中介实现人、机对话，中职学生热衷于在网上无压力自在交流，忽略亲情和友情培植，所以许多中职学生上网后产生了精神孤僻、冷漠、情绪低落、缺乏责任感、与家人和朋友疏远、人生观价值观错位等不良心理现象，甚至在网上做出违背道德和违法的事情。
4、网络的诱惑性造成中职学生上网成瘾。网络到处是新鲜的事物，而且在不断的增加着。特别是网络游戏的声形并茂，对易于接受新鲜事物的中职学生有着魔力，导致中职学生形成网瘾，沉迷网络不能自拔，严重影响了学习和生活。我校有个学生忘我的在网吧渡过48小时，从网吧出来神志不清以致发生安全事件。
二、中职生依恋网络的原因
1、网络的魔力。网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中职学生的社会交往提供了更为广泛的机会。
2、学生自身和家庭因素。中职学生身心发展特点容易受电脑网络负面影响。中职学生年齡一般在15～17岁之间，处于身心发展的关键期，他们的身心发展不同步、身心发展与社会环境教育不协调，渴求独立，但由于不成熟，经济上不独立，人生困惑多，迫切寻求情感友谊的支撑
3、学校社会原因。学校忽视了学生的网络知识方面的教育引导，信息课部分教师放任自流，疏于管理和指导；社会上网吧营业者为了牟利，不顾法律和道德，投学生所好，营不当之业。
三、消除中职学生依恋网络的对策
1、正视网络，发挥教育引导的正能量。掌握信息技术是时代要求，家长和教师的意识要具有前瞻性，与时俱进及时更新理念。家长和教师要积极主动关心孩子的学习、生活和情感问题，平等民主与孩子进行沟通，在了解孩子想法后予以引导。对上网不能蛮横的“堵”，要心平气和的“疏”，正视现实，家长和教师参与到孩子们的网络当中去，与孩子一起学习更新知识体系，引导孩子在网络上取其精华去其糟粕。对孩子的上网内容、时间进行监导，借助网络优势帮助孩子们成才，消除网络的负面影响，对孩子进行必要的网络安全教育和网络道德教育。
2、建设校园健康网站。学校建立绿色安全的校园网吧，提供学生安全健康的上网环境。网络上鱼龙混杂的现象，建设校园绿色网站，在网上进行生动活泼的教育，弘扬主旋律，用健康的内容吸引中职学生、服务中职学生，凝聚中职学生，感召中职学生。强化网络监管，我校学生上网由教师专人全程管理指导。
3、组织丰富多彩课余活动。调查分析显示：中职学生课业负担不重，学习压力不大，自我支配的空余时间较多，空虚、无聊而选择上网。我校每天下午第三节为素质活动课，由专业系、教研组、团委、学生会组织阅读、文娱、体育、书画和专业兴趣活动小组，让学生喜闻乐见的第二课堂活动占领学生的课余时间，提升学生的素质，训练、培养提高学生亲社会能力、人际交往能力及其他的综合素质，占领学生上网的时空。
网络是现代社会必不可少的先进技术，是一柄双刃剑，关键是我们如何去驾驭它；中职学生正处于人生的转折期，关键看学校和社会及家长如何去引导、管理和监督他，针对中职学生实际开展行之有效的教育，让他们健康成长发展和走向成功，成为经济社会发展需要的技能型人才。