【摘 要】
：
在现代新儒学研究中,方克立自觉坚持科学立场、方法与态度,实现了对现代新儒家的批判超越。他在充分肯定现代新儒学在思想史上积极意义的基础上,指出其“内圣开新外王”的理论困境与中体西用文化观的落后性,批判其唯心史观及其阶级局限性。在研究现代新儒学的过程中,方克立接受了马克思主义综合创新文化观,为推进马克思主义与中华文化的结合提供了有益借鉴。其现代中国“三大思潮对立互动说”及“马魂中体西用论”的提出,都与对现代新儒学的批判超越密切相关。
论文部分内容阅读
在现代新儒学研究中,方克立自觉坚持科学立场、方法与态度,实现了对现代新儒家的批判超越。他在充分肯定现代新儒学在思想史上积极意义的基础上,指出其“内圣开新外王”的理论困境与中体西用文化观的落后性,批判其唯心史观及其阶级局限性。在研究现代新儒学的过程中,方克立接受了马克思主义综合创新文化观,为推进马克思主义与中华文化的结合提供了有益借鉴。其现代中国“三大思潮对立互动说”及“马魂中体西用论”的提出,都与对现代新儒学的批判超越密切相关。
其他文献
阳阳最近吃得很多,嘴里的气味比较大,大便也明显比以前干硬.rn明明是脾气变得急躁,在学校总是和小朋友发生冲突,而且精力旺盛得不得了,不爱睡觉,即使睡了也睡不踏实,说梦话、
作为一部铭记英雄、讴歌英雄的优秀舞台艺术作品,贵州花灯戏《红梅赞》根据经典歌剧《江姐》改编,用具有贵州浓郁地方特色的花灯戏,讲述了革命先烈江竹筠的英勇事迹。在庆祝中国共产党成立100周年优秀舞台艺术作品展演中,受到热烈好评。掌声经久不息,欢呼声此起彼伏。5月15日至16日,在位于北京市西罗园路的北京全国地方戏中心(原中国评剧大剧院),庆祝中国共产党成立100周年优秀舞台艺术作品展演剧目贵州花灯戏《红梅赞》的两场演出,受到热烈好评。
有些父母认为孩子的天性就比较内向,无法成为社交达人,又比较自我地认为,只要孩子自己开心,不进行社交也无妨.那么,需要提醒持有此种想法的父母,你可能正在严重地低估社交能
面对琳琅满目的美食，身怀有孕的“糖妈妈”总是思虑再三。满足口腹之欲的同时，健康和营养真的不能兼顾吗？我们来听听专家怎么说。 妊娠期糖尿病的人数近年来呈增长趋势，高龄妊娠、有糖尿病家族史、超重或肥胖的怀孕女性更容易罹患妊娠期糖尿病，这部分糖尿病患者经常被我们称为“糖妈妈”。这个名称听起来甜蜜，但实际上却是孕期的一种危险因素，会对孕妈妈和腹中宝宝的健康造成危害，需要进行合理干预。对于“糖妈妈”而言，
中国酒文化的逻辑本质,是在历史语境中生成并得到持续性拓展的一种思想认知和系统观念。由于酒文化融聚物质和精神文化因素,具有逻辑复合性,从而其自身从物质性存在,到成为社会化、精神化构成的逻辑本质,不仅贯通酒酿、储藏等工艺环节,而且跨越对酒的享用和品鉴诸过程,成为纳入到中国文化逻辑整体并规定着酒的生产与存在方式的根本观念。这一根本观念在酒的历史生成中被凝定为生命有机性的创生,即酒生命活性的不断优化与转化。具体表现在:一是人工化酿造将自然有机性转化为人化的生命有机性;二是人对酒的感知、接受和认知,表征为对酒活性能
读古诗，不仅能感受到其中美好的意境和惊喜，还能为孩子讲故事提供框架。借助这个框架，孩子可以展开想象，创作属于自己的古诗故事。 上一期，我介绍了如何向诗人学习记录自己的生活。通过这种方式，孩子能真正地亲近古诗，找到与自己真实生活的关联。今天，我再分享一个与古诗亲近的好玩儿的方法：借助古詩，带孩子创作、讲述自己的故事。具体怎么做呢？我来举几个例子。 读《游园不值》，感受美好的意境与惊喜 说到讲故
西方资本主义民主在投票选举、法律治政、分权制衡等方面具有历史进步性和一定程度的现实意义,但也存在金钱限制、党派权斗、无法普世等内在缺陷和不足。社会主义民主建设以服务于人民利益为宗旨,可以合理借鉴西方民主制度中具有普遍价值的成分为我所用,同时避免对其进行不切实际的照抄照搬。在中国共产党的领导下,应当以人民民主超越自由民主,以政党合作超越政党竞争,以实质平等超越形式平等,不断发展、完善具有中国特色的社会主义民主。
时间如白驹过隙,转眼间我进入星朗村“两委”班子已经7年了.多年来,因为组织的信任、群众的支持,我的身份从独山县下司镇星朗村党支部委员、副书记到如今的党总支书记兼村委
研究者一般从批判性、否定性和破坏性方向上定位鲁迅杂文,也多从这个方面探析并发掘鲁迅杂文及其意义。这是一个我称之为批判性或解构性的视角,这种视角有偏颇之处。因为它不是把鲁迅及其杂文看作一个“整体”,不是从整体性方面加以把握,它遮蔽了鲁迅(杂文)更内在更本质性的东西。所谓更内在的东西,就是关于“人的观念”。我认为这种关于“人”的观念,在鲁迅那里是作为“基本理念”,即根底性意识特征而存在着的。从“非人”到“人”,从解构性到建构性,可看作鲁迅五四杂文的总趋向;也是掘发鲁迅杂文更内在意蕴的一个有力视角。
党的十九大确立的培养担当民族复兴大任的时代新人战略任务,为新时代中国特色社会主义人才培养工作指明了方向,也为统筹推进新时代大中小学劳动教育一体化建设提供了指导。研究认为,大中小学劳动教育一体化建设具有可行性、必然性、实然性,新时代又面临最新的育人目标、全面的教育体系、更新的教材内容、先进的实施方法等现实要求,因此,各学段的劳动教育都应以社会主义核心价值观为引领,以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标,制订劳动教育一体化大纲,实现劳动教育一体化联动,凝聚劳动教育一体化合力,构建劳动教育一体化平台,统筹推进大