【摘 要】
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随着《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《幼儿园工作规程（2016）》的相继颁布,如何促进幼儿的后继学习与终身发展已成为当今幼儿园教育的核心任务.而“集体备课”
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随着《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《幼儿园工作规程（2016）》的相继颁布,如何促进幼儿的后继学习与终身发展已成为当今幼儿园教育的核心任务.而“集体备课”作为幼儿园最常见、最有效的园本教研形式,通过教师间的意见交换、经验共享、思想碰撞、合作探讨,实现保教工作的最优化,将集体智慧与个人特长有机结合起来,成为提高幼儿园保教工作质量,提升幼儿园师资力量的重要平台.
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