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文章从一节课堂上学生对“有理数的加减法”中一道例题产生的质疑开始,提出造成这一现象的原因之一——小升初衔接问题,并就“教师的教学思路偏差”“学生思维的转变”“师生、生生人际关系不适应”三方面进行了详细阐述.
从一道初中数学例题引发的小升初衔接思考
【摘 要】
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文章从一节课堂上学生对“有理数的加减法”中一道例题产生的质疑开始,提出造成这一现象的原因之一——小升初衔接问题,并就“教师的教学思路偏差”“学生思维的转变”“师生、生生人际关系不适应”三方面进行了详细阐述.
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学 215228
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年35期
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