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学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，教师应把学习的主动权交给学生。下面我就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。
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培养初中生学习主动性的体会
【摘 要】
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学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，教师应把学习的主动权交给学生。下面我就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。 1.在备课中体现学生的主体地位 激发学习兴趣，让学生学有动力以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。数学教学的成效很大程度上取决于学生
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年32期
其他文献
摘 要： 作者从现实的数学课堂教学出发，抓住课堂教学中的一些实例加以研究，总结出精心预设促生成、交流互动促生成、自主探究促生成、积极评价促生成等五方面策略，目的是实现通过“预设”去促进“生成”，通过“生成”完成“预设”的目标。在“预设”中体现教师的匠心，在“生成”中展现师生智慧互动的火花。 关键词： 数学课堂 动态生成 策略研究 一、课题缘起 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育的技巧
摘 要：本文分别从导课新颖、创设情境、设置疑问、运用直观、动手操作、优化练习、巧妙结课、开展活动、人文评价、联系生活等多方面论述了激趣在数学教学中的作用。 关键词： 初中数学教学 学习兴趣 激趣策略 兴趣在学生的学习活动中起着重要的作用。俄国大教育家乌申斯基曾指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”教育实践证明，学生对学习本身、对学习科目有兴趣，就可以激发学习积极性
猪繁殖与呼吸综合征病毒(PRRSV)可引起母猪繁殖障碍、仔猪呼吸道疾病。PRRSV在世界范围内流行,造成巨大的经济损失。抗体依赖的感染增强作用(ADE)是PRRSV的一个重要免疫学特
摘 要： 课堂教学是教师与学生共同的生命历程，是师生生命的重要组成部分，在新课程理念下，它更应焕发出生命的活力。具有生命活力的数学课堂，应该能滋润学生的灵魂、完善学生的人格、关怀学生的人文。 关键词： 生命活力 滋润灵魂 完善人格 人文关怀 传统课堂教学看重的是知识目标的达成，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是动态生成。教师期望的是学生按教案设想作出回答，否则，就努力
摘 要： 数学教师要树立科学的教学观，发挥教师的创造性，将课堂与课外有机结合，注重激发学生参与的积极性，培养学生思维的灵活性，增强学生学习的系统性，拓展数学教学空间，使学生的智力和能力得到提高，促进学生的综合素质提升。 关键词： 数学活动空间 综合素质 激越方式 思维定势 适当的课外活动，会使数学成绩欠佳的学生端正学习态度，由“要我学”变为“我要学”；也可使原来成绩较好的学生对数学更有兴趣