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近两年，我在自己所教的学生中，根据学生的接受能力和基础知识的好与差，把学生分成A、B、C、D几个层面，对不同层面的学生提出不同的教学要求，采取不同的教学措施，收到了良好的教学效果。
简议小学语文分层教学
【摘 要】
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近两年，我在自己所教的学生中，根据学生的接受能力和基础知识的好与差，把学生分成A、B、C、D几个层面，对不同层面的学生提出不同的教学要求，采取不同的教学措施，收到了良好的教学效
【机 构】
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贵州省普安县楼下镇逸夫民族小学
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2016年7期
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