论文部分内容阅读
本文介绍了伊利诺伊大学芝加哥校区的整合式课程“临床医学基要”(Essentials of Clinical Medicine,ECM)的历史、课程目标、内容和教学安排、学生课业评价、课程管理与改进、课程的效果和主要特点等.该课程将医学人文社会知识技能与临床问诊、查体和临床决策紧密联系起来,运用讲座、小组学习、工作坊、医院见习与实习多种教学方法,注重学生从“做中学”,注重自我教育与反思,注重团队合作与教学相长,教学效果良好.