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笔者立足于我校课堂教学模式,以我校的学生素养、教学现状为出发点,结合自身的教学实际,不断探索适合我校学生物学科高效课堂的教学策略,以期推动学校生物课教学的发展和学生素养的逐步提高。
基于荣超课堂模式的一轮复习高效课堂构建——以“伴性遗传”一节为例
【摘 要】
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笔者立足于我校课堂教学模式,以我校的学生素养、教学现状为出发点,结合自身的教学实际,不断探索适合我校学生物学科高效课堂的教学策略,以期推动学校生物课教学的发展和学生
【机 构】
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惠东荣超中学
【出 处】
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新一代：理论版
【发表日期】
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2018年15期
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