【摘 要】
：
随着社会的不断发展进步，传统的教学理念、教学方式方法已经无法满足当代社会对人才的需求，因此，各种具有创新意义的教学方式应运而生，而陶行知先生所提出的“教学做合一”理念则是其中之一。这种教学方法不仅能够帮助学生掌握课堂教学的知识点，而且还能够加深学生对教学内容的深刻理解，从而培养学生的学习能力，提高学生的数学综合素养能力，促使学生成为社会型应用人才。
【机 构】
：
福建省宁德市高级中学 福建 宁德 352100
论文部分内容阅读
随着社会的不断发展进步，传统的教学理念、教学方式方法已经无法满足当代社会对人才的需求，因此，各种具有创新意义的教学方式应运而生，而陶行知先生所提出的“教学做合一”理念则是其中之一。这种教学方法不仅能够帮助学生掌握课堂教学的知识点，而且还能够加深学生对教学内容的深刻理解，从而培养学生的学习能力，提高学生的数学综合素养能力，促使学生成为社会型应用人才。
其他文献
随着我国教育水平的不断提升以及新课改的深入，在教授高中地理知识的过程中，对于教师来说最为重要的是如何使教学思维变得更加创新和开放。新型教学理念和方法与传统教学相比具备更大的优势，也是我国新课改的重要一环，通过根据实际教学情况对教学方法进行思考，有利于学生养成良好的学习习惯。
特殊教育学校所接受的学生部分是智力发育迟缓儿童，智商与一般的学生相比较低，导致儿童在学习过程中以及在生活中都会产生比较严重的障碍。特教学校的主要任务就是要让这些智力障碍儿童能够掌握相应的基本知识，并且能够进行正常的日常生活，让智力障碍儿童通过后天的学习和培训逐渐了解日常生活的基本情况，让学生在课堂学习过程中了解到普通儿童课堂所学的相关知识，对于发散智力障碍儿童的思维来说尤其重要，这也有助于提高学生未来生活质量。
素质教育理念提出之后，国家义务教育阶段开始高度重视学生德智体美劳的全面发展.在小学阶段，音乐教学对学生的音乐核心素养以及审美能力培养有着重要的推动作用.作为小学音乐教师，首先应当意识到，站在学生角度科学创设课堂，这样才能让学生感受到音乐学习的乐趣.现阶段，越来越多的教师开始使用体态律动方法.实践证明，借助体态律动学生能够感受音乐的律动美，同时也能发挥想象力和创造力，使音乐与表现更好的结合。
随着新课改的不断深入，德育工作在当前小学阶段具有重要的意义。在德育工作中实施幸福教育，以小学生兴趣为主，引导他们健康成长，班主任应该用鼓励的方式，深入挖掘学生的潜力，让他们在良好的环境中去学习和生活。对于班主任来说，作为小学生初级成长阶段的导师，对学生未来发展起着关键作用，所以在德育教育工作中，班主任应该落实幸福教育理念，让小学教育回归本质，帮助学生养成良好的学习习惯，也帮助他们获得幸福感。
随着时代的进步和新课改的进一步深入，在课堂教学的过程中培育学生的自主学习能力，已经成为了每个老师都应当重视的事情。在信息技术飞速发展的当下，信息技术学科的教学显得更加关键，并受到了人们越来越多的关注。信息技术教师在教学的过程当中，除了要对学生进行信息技术知识与技能的教学之外，还要格外注意对学生自主学习能力的训练，以使学生能够自主地利用互联网来获取更多资源与信息，不断扩大自身的视野,提升自己的能力，促进学生核心素质的全面发展。本文对信息技术学科培养学生自主学习能力的策略展开了深层次的探究。
长久以来，教育都是国之根本。随着社会的迅猛发展，时代的不断更跌，教学改革也越发的迫切。高中地理是高中阶段学生拓宽眼界、了解世界地理、人文环境、人类生存空间的重要平台和工具。因此，教师应当予以极度重视，在不断提升自身认知，探索未知的同时全面改革和完善自身的教学模式与手段，为提升学生综合素养作出应有的贡献。
历史课程是一门基础课程，除了教授学生知识外，还需要完善学生人格、情感等方面，这些对学生后期的发展非常有利。从初中阶段的历史课程出发，深入探讨初中历史课程的教学，以及教师将如何培育初中学生的中华民族共同体意识，并且分析初中学生针对中华民族共同体意识的相关认识以及教师在教学过程中出现的问题。笔者根据教学实践和体会，着重对培育中华民族共同体意识的方法与形式进行了分析。
教育质量的全面根本性变革和新课程改革对学生整体素质水平和基本素养提出了更高要求，也对教育质量和师资培养目标提出了明确要求。学校历史教育中,结合人文素养是新时代对大多数高中历史教师提出的新教育要求。人文素养关注人类存在的意义和价值，其本质是“人文精神”或“人文体系”。人文素养是学生的主要道德价值，包括探索、创新和道德品格。在日常高中历史教学课程中，教师可以指导学生如何理解人类历史的推进，通过教科书渗透人文素养，利用多媒体教学方式，并以科学探究的精神启发学生,创造有利于学习者学习的环境，实现培养学生素养的目标
伴随着社会的发展和进步，在现阶段的教育工作开展过程之中，心理健康教育是重要的工作内容，这一类教学工作的开展将会进一步的推动学生个人进步，也是各类教学应该进行渗透的部分。初中体育教学也是重要的教学科目之一，其关系到了学生个人的身体素养、心理健康、社会适应等，本文便从这一角度出发，结合具体的教育工作实际进行了分析，对初中体育教育中心理健康教育的渗透策略进行了整合，旨在为实际的教学工作开展提供帮助。
物质基础决定上层建筑，随着经济水平的提高，人们对艺术的追求与要求越来越高，儿童艺术教育也逐渐受到成年人的重视。音乐教育是艺术教育的一种，对儿童成长起到一定的作用，但是传统的音乐教学与培养方式与儿童的天性存在互斥现象。重复性的训练、枯燥的理论知识容易让儿童丧失学习兴趣。因此，本文提出游戏化音乐教学方式，旨在用游戏化的教学方式，顺应儿童天性，提高儿童专注力，既可以提高音乐学习的效率，又可以让孩子在音乐的世界健康成长。