【摘 要】
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【摘要】 通过对原地推铅球技术进行分析,并结合多年训练实践经验,提出体育高考生原地推铅球训练方法和手段主要分为专项技术的训练方法和手段、专项力量的训练方法和手段以及核心力量的训练方法和手段。 【关键词】 体育高考生 原地推铅球 训练方法和手段 【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2020)33-148
其他文献
【摘要】 新课改提出的“立德树人”教育理念受到广大教育工作者推崇,初中《道德与法治》课程作为引导学生树立正确人生三观的重要科目,在立德树人理念下理应发挥其育人功能,以此加强初中学生的思想道德。但当前初中《道德与法治》课程教学效果不佳,学生无法在真切参与、实践中有所感悟,情境教学法作为引导学生在具体情境中学习知识、感悟思想的重要教学手段,对于激发学生兴趣、促进学生综合发展具有十分重要的作用。本文即对
【摘要】教师在初中历史课堂中巧妙设置共情点,运用现代化多媒体设备配合以如沐春风的语言,让学生受到氣氛的感染,激发学生学习历史的兴趣,在师生良好互动中,提升教学的有效性,落实学科可心素养,促进学生全面发展。 【关键词】初中历史教学 共情 核心素养 一、“共情”的含义 人本主义者罗杰斯他是这样阐述“共情”的概念的,他认为“共情指的是一种能深入他人主观世界,了解其感受的能力。”我们也可以认为所谓“
【摘要】英歌舞作为流行于潮汕地区的汉族传统歌舞形式之一,近些年虽然得到了较好的保护与传承,但从长期视角来看,其传承创新工作仍然需要与教育工作密切结合起来。基于此,本文以初中音乐学科的相关教学实践为例,对英歌舞在音乐课堂中的传承与创新提出了一些建议,同时围绕英歌舞融入初中音乐教学需要注意的问题进行了总结探讨,希望能够为传统文化在校园中的传承与创新提供一定借鉴。 【关键词】英歌舞 初中音乐教学 传承
【摘要】文言文是我国传统文化中的重要思想和文化精髓载体,但在如今的初中文言文教学中,学生對文言文学习却感到十分枯燥、乏味、厌倦,无法真正从文言文中感知其中的文化底蕴和宝贵的精神财富,无法领略到其中的思想成果。对此,教师在文言文教学中还需要掌握一定的技巧,辅助文言文教学成效的提升,让我国传统文化中的文言文资源切实影响到学生的思想、情感和价值观念,促使学生成为一名品行端正、有文化底蕴的个体。对此,本文
【摘要】高三复习是学生对三年来学习到的物理知识进行总结和综合应用的阶段。此阶段是以学生的自主学习为主的。因此,在实施高三物理复习教学的时候,笔者会应用自主学习策略,引导学生们明确复习目标,创设物理复习教学情境,指导小组合作复习,使学生们发挥主观能动性,有效复习,做好高考准备。 【关键词】高三 物理复习 自主学习策略 应用策略 物理课程标准中围绕着学生的自主学习提出了明确的要求,指导着教师采用适
【摘要】古诗词教学是中学语文课堂教学的重要组成部分。本文从生本课堂的理念出发,结合课堂实际,按照古诗词学习的渐进规律和难易程度,将古诗词赏析活动的实施策略概括为披文入境、以疑促思、化诗为文、古诗新读四个步骤。接着,将这四个步骤做了详细阐述。 【关键词】古诗词教学 生本课堂 实施策略 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711(2020)31-136-03
【摘要】 数学是一门实用性比较强的科目,培养中学生的创新思维是目前中学教学的一大重要任务之一。创新思维对于中学生的学习具有重要作用。由此可见,研究在中学数学教学中学生的创新思维的培养措施具有一定建设性的现实意义。本文对于创新思维对于中学生数学学习的重要作用以及培养措施进行了相关的分析和探讨,并进行了相应的总结。 【关键词】 中学数学 创新思维 学生 【中图分类号】 G633.6
【摘要】在社会不断发展的今天,随着互联网的普及,信息化时代的来临,教育也在发生重要的改革。多媒体已引入各大学校教育当中,通过种种教育实验可以看出,在初中化学教学当中,微课的使用无疑给学生和教师带来了最大的帮助。以下就微课在初中化学教学中的应用策略进行分析讨论。 【关键词】微课 初中化学教学 应用策略 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2020)27-17
【摘要】采用个案研究法对我校的一名自闭症学生进行游戏训练,以期探讨游戏法对提高自闭症儿童的语言交往能力的影响。结论:针对性的游戏训练可以提高自闭症儿童的语言交往能力。游戏法是对社会活动的一种初级模拟,游戏可以帮助自闭症儿童学会表达和控制情绪。我们采用游戏训练让学生在玩中学,把训练与游戏有机的结合起来,让学生在游戏中建立与人交往的意愿,体验到与人交往的快乐,进而能够主动与他人进行沟通,表达需求。所以
【摘要】课程改革给美术课提出了更高的要求,需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。笔者一直都在思考:什么样的美术课称得上好课?在思考的同时也在教学实践中寻找答案。为此,通过平时对课外兴趣小组活动的指导,试着把兴趣小组的成员延伸到课堂教学的小组合作实践中,提出了笔者初浅的探究。 【关键词】 兴趣小组 合作实践 互动评价 探究与反思 在平时的课外辅导中,我发现兴趣小组的学生慢慢地会用独特的视觉去观