论文部分内容阅读
摘 要： 高等数学作为一门大学基础课程，其在大学课程中的地位和教学意义是十分重要的。高等数学教学方法的改革中要从其内容、方法等多个方面进行综合的分析和研究，只有这样才能够真正实现高等数学的教学目的，从而更好地实现高校教育的目标。
关键词： 高等数学 教学方法 改革和实践
1.引言
随着人类社会的不断进步和发展，数字化时代已经到来。学生学习高等数学对于其日后的工作具有十分重要的意义，所以对高等数学教学方法的改革与实践是十分重要的。
2.目前高等数学教学中存在的问题
高等数学教学在大学课程教学中占据重要的地位，笔者通过对高校各个专业及不同学习状况学生的调查、研究发现，目前高等数学教学中存在的主要问题如下。
2.1陈旧的教学模式存在较多的弊端
在我国应试教育的大前提下，从小学到大学，数学知识的讲授大多采用“灌输”的方式，不能很好地使学生形成数学思维并掌握数学知识，这使得学生在数学学习过程中很难变得积极主动，这是我国传统教学模式存在的一个较大的弊端。
2.2教材内容对高数教学方法的限制
在数学教学中对学生数学思维及数学思想方法的培养非常注重，在数学解题过程中要求学生具有缜密的思维，并且要求学生灵活、巧妙地掌握和运用各种不同的解题方法，这就使得学生在学习高等数学的过程中存在畏惧心理。
教师深刻地体会到目前我国高等数学的教学方式必须改革，首先就是以“大众化”教育为教育理念，只有这样才能很好地改变在高等数学教学过程中存在的“过滤器”的意识。在高等数学教学过程中要对所要讲授的内容加以区分，强化教学过程的目的性，保证高等数学教学能够满足学生学习专业课内容时的需求，注重对学生数学素养的培养，只有这样才能够有效提高学生解决实际问题的能力。
对于高等数学教学方法的改革与实践，首先要求我们能够在现有经验的基础之上，展开工作。近几年，我们主要通过课程立项的方式开展一系列的教学活动，保证了高等数学教学的顺利开展。随着对教改要求的不断提高和深化，对于高等数学教学方法的改革和实践要求我们能够全方位地实施，真正找出一条适合学生学习，能够达到高等数学教学目的的有效途径。
3.如何进行高等数学教学方法的改革和实践
对于高等数学这门课程的改革和实践，首先要求我们能够真正发挥学生在高等数学学习中的主体作用。改变传统的灌输式教学模式，保证在高等数学课堂教学中教师和学生能进行较好的互动，从而有效地提高学生参与课堂教学的积极性和主动性，真正落实我国现代教育的理念及思想。具体改革办法如下：
3.1引导学生提前预习
在每节课上完后，教师都要提前对学生下节课所要学习的内容列出提纲，指出预习要点，从而有效地提高学生的学习效率，提高学生预习的有效性。这对于帮助学生养成良好的学习习惯具有十分重要的意义和作用，同时还能够对高等数学课程内容的重点进行提炼，更好地提高高等数学教学质量。
3.2坚持课堂问题讨论
在高等数学这门课程中有较多概念，学生很容易混淆所学内容。为了能够有效解决这一问题，首先要求教师在课程讲授之前充分地梳理有关内容，构建一个清晰、科学的知识框架体系，同时明确这些问题之间的联系和区别，通过连环问题的模式要求学生对这些问题进行讨论，从而加深学生对于这些问题的理解和记忆。运用课堂讨论的模式有助于教师和学生同时都参与到讨论中，通过讨论及时发现在现阶段学生学习中存在的问题，教师应对讨论的结果进行点评。这种活动十分有助于提高学生学习高等数学这门课程的兴趣，而且有助于发展学生的数学思维。
3.3提高课堂的互动性
由于高等数学这门课程涉及非常多的数学公式，很多学生在学习这门课程的时候都会产生畏惧心理。为了能够很好地解决这一问题，首先我们要对高等数学中常用的、重要的公式进行筛选，并将这些重点内容以口诀的形式展现给学生，提高高等数学课堂的趣味性，激发学生学习高等数学的积极性，活跃课堂气氛。重点内容口诀化的教学方式能够帮助学生记忆相关的概念和定义。
3.4课堂教学中发挥学生的主观能动作用
高等数学教师要根据实际教学情况合理地协调内容的讲授时间。对于一些要进行板面演示或者解题思想、方法的陈述等问题要组织学生自己进行讲授，教师作为评委对学生目前知识掌握的情况进行判价和点评。运用这种教学模式不但能够有效地提高学生的自我表达能力，而且对于提高高等数学课堂教学质量有着十分重要的意义。
3.5注重对所学内容的总结
在高等数学学习中，教师要根据所学内容，通过对其本质的剖析进行归纳，从而有效提高高等数学这门课程的实用性。在学完每个章节的课程内容后，教师要组织学生对所学内容进行总结和归纳，找出各个概念之间存在的内在联系及逻辑关系。教师通过自己的总结以提问的形式对学生现阶段的掌握情况进行了解和掌握，帮助学生构建一个健全的知识体系。
4.结语
高等数学教学方法的改革与实践已经取得了一定的成果。在以上教学方式的指导下，教学效果已经得到了很多高校教师和学生的认可，高等数学教学质量得到了明显的提高。高等数学教师在教学过程中收获了许多，师生关系变得更加融洽。在高等数学教学过程中，要注重对学生实际应用能力及思维能力的培养。通过一系列的数学建模大赛及一些数学竞赛，我们不难发现，学生的数学素养得到了明显的提高，这正是高等数学教学方法改革和实践的主要目的。在高等数学教学实践的作用下，造就了一支优秀的高等数学教学师资队伍。
以上是我对于高等数学教学方法的改革与实践所做的总结。高等数学作为我国高等教育中的一门重要的课程，对其教学方法的改革应该引起我们足够的重视。只有教好这门基础课程才能够更好地保证高等教育的教学质量及教学效果，从而更好地促进我国的社会主义现代化建设。
参考文献：
[1]闵兰，陈晓敏.高等数学教学改革的几点思考.西南师范大学学报（自然科学版），2012（2）.
[2]熊德之.独立学院高等数学教学改革.武汉工程大学学报，2009（11）.
关键词： 高等数学 教学方法 改革和实践
1.引言
随着人类社会的不断进步和发展，数字化时代已经到来。学生学习高等数学对于其日后的工作具有十分重要的意义，所以对高等数学教学方法的改革与实践是十分重要的。
2.目前高等数学教学中存在的问题
高等数学教学在大学课程教学中占据重要的地位，笔者通过对高校各个专业及不同学习状况学生的调查、研究发现，目前高等数学教学中存在的主要问题如下。
2.1陈旧的教学模式存在较多的弊端
在我国应试教育的大前提下，从小学到大学，数学知识的讲授大多采用“灌输”的方式，不能很好地使学生形成数学思维并掌握数学知识，这使得学生在数学学习过程中很难变得积极主动，这是我国传统教学模式存在的一个较大的弊端。
2.2教材内容对高数教学方法的限制
在数学教学中对学生数学思维及数学思想方法的培养非常注重，在数学解题过程中要求学生具有缜密的思维，并且要求学生灵活、巧妙地掌握和运用各种不同的解题方法，这就使得学生在学习高等数学的过程中存在畏惧心理。
教师深刻地体会到目前我国高等数学的教学方式必须改革，首先就是以“大众化”教育为教育理念，只有这样才能很好地改变在高等数学教学过程中存在的“过滤器”的意识。在高等数学教学过程中要对所要讲授的内容加以区分，强化教学过程的目的性，保证高等数学教学能够满足学生学习专业课内容时的需求，注重对学生数学素养的培养，只有这样才能够有效提高学生解决实际问题的能力。
对于高等数学教学方法的改革与实践，首先要求我们能够在现有经验的基础之上，展开工作。近几年，我们主要通过课程立项的方式开展一系列的教学活动，保证了高等数学教学的顺利开展。随着对教改要求的不断提高和深化，对于高等数学教学方法的改革和实践要求我们能够全方位地实施，真正找出一条适合学生学习，能够达到高等数学教学目的的有效途径。
3.如何进行高等数学教学方法的改革和实践
对于高等数学这门课程的改革和实践，首先要求我们能够真正发挥学生在高等数学学习中的主体作用。改变传统的灌输式教学模式，保证在高等数学课堂教学中教师和学生能进行较好的互动，从而有效地提高学生参与课堂教学的积极性和主动性，真正落实我国现代教育的理念及思想。具体改革办法如下：
3.1引导学生提前预习
在每节课上完后，教师都要提前对学生下节课所要学习的内容列出提纲，指出预习要点，从而有效地提高学生的学习效率，提高学生预习的有效性。这对于帮助学生养成良好的学习习惯具有十分重要的意义和作用，同时还能够对高等数学课程内容的重点进行提炼，更好地提高高等数学教学质量。
3.2坚持课堂问题讨论
在高等数学这门课程中有较多概念，学生很容易混淆所学内容。为了能够有效解决这一问题，首先要求教师在课程讲授之前充分地梳理有关内容，构建一个清晰、科学的知识框架体系，同时明确这些问题之间的联系和区别，通过连环问题的模式要求学生对这些问题进行讨论，从而加深学生对于这些问题的理解和记忆。运用课堂讨论的模式有助于教师和学生同时都参与到讨论中，通过讨论及时发现在现阶段学生学习中存在的问题，教师应对讨论的结果进行点评。这种活动十分有助于提高学生学习高等数学这门课程的兴趣，而且有助于发展学生的数学思维。
3.3提高课堂的互动性
由于高等数学这门课程涉及非常多的数学公式，很多学生在学习这门课程的时候都会产生畏惧心理。为了能够很好地解决这一问题，首先我们要对高等数学中常用的、重要的公式进行筛选，并将这些重点内容以口诀的形式展现给学生，提高高等数学课堂的趣味性，激发学生学习高等数学的积极性，活跃课堂气氛。重点内容口诀化的教学方式能够帮助学生记忆相关的概念和定义。
3.4课堂教学中发挥学生的主观能动作用
高等数学教师要根据实际教学情况合理地协调内容的讲授时间。对于一些要进行板面演示或者解题思想、方法的陈述等问题要组织学生自己进行讲授，教师作为评委对学生目前知识掌握的情况进行判价和点评。运用这种教学模式不但能够有效地提高学生的自我表达能力，而且对于提高高等数学课堂教学质量有着十分重要的意义。
3.5注重对所学内容的总结
在高等数学学习中，教师要根据所学内容，通过对其本质的剖析进行归纳，从而有效提高高等数学这门课程的实用性。在学完每个章节的课程内容后，教师要组织学生对所学内容进行总结和归纳，找出各个概念之间存在的内在联系及逻辑关系。教师通过自己的总结以提问的形式对学生现阶段的掌握情况进行了解和掌握，帮助学生构建一个健全的知识体系。
4.结语
高等数学教学方法的改革与实践已经取得了一定的成果。在以上教学方式的指导下，教学效果已经得到了很多高校教师和学生的认可，高等数学教学质量得到了明显的提高。高等数学教师在教学过程中收获了许多，师生关系变得更加融洽。在高等数学教学过程中，要注重对学生实际应用能力及思维能力的培养。通过一系列的数学建模大赛及一些数学竞赛，我们不难发现，学生的数学素养得到了明显的提高，这正是高等数学教学方法改革和实践的主要目的。在高等数学教学实践的作用下，造就了一支优秀的高等数学教学师资队伍。
以上是我对于高等数学教学方法的改革与实践所做的总结。高等数学作为我国高等教育中的一门重要的课程，对其教学方法的改革应该引起我们足够的重视。只有教好这门基础课程才能够更好地保证高等教育的教学质量及教学效果，从而更好地促进我国的社会主义现代化建设。
参考文献：
[1]闵兰，陈晓敏.高等数学教学改革的几点思考.西南师范大学学报（自然科学版），2012（2）.
[2]熊德之.独立学院高等数学教学改革.武汉工程大学学报，2009（11）.