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《数学课程标准》明确指出:“数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。如何让学生在有限的时间内掌握好所学知识,提高课堂效率,每个学生在原有基础上得到最大限度的发展,这是一个令我一直头疼的问题,而分层教学正好给出了答案。所谓分层教学就是教师根据学生实际情况,把全班学生分成不同层次的几组,并制定相应的教学目标,作业布置层次化,效果评价层次化。这样,各层次的学生都有“东西”可吃可消化,实现不同程度的提高。现谈谈我进行分层教学的实践及体会: