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有效的试卷讲评能深化学生对基础知识的理解，对反馈出来的学生各方面缺漏及时地给予补救，澄清学生在知识方面的一些模糊认识或在方法、思维等方面的一些欠缺，进而发展学生的思维能力和运用知识解决实际问题的能力．但当前在试卷讲评课中普遍存在“就题论题”、“从头到尾一一演讲”甚至只是“核对答案、分析分数”等低效甚至无效的现象．学生往往因此会出现错题一错再错的现象，因而，研究如何提高讲评课的效率具有极其现实的意义．笔者在多年高三数学教学中对提升讲评课的有效性进行着实践和探索．