【摘 要】
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摘要：数学思维既要体现一般思维的规律，又要结合数学学科的特点，反映出数学学科特有的规律。数学思维是指数学活动过程中的思维，数学课堂教学过程是以不断提出问题并解决问题的方式来获取新知识的问题性思维过程。问题是数学的心脏，没有问题就没有数学，解决问题的过程就是思维形成的过程。 关键词：思维；特点；规律；过程 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-0
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摘要：数学思维既要体现一般思维的规律，又要结合数学学科的特点，反映出数学学科特有的规律。数学思维是指数学活动过程中的思维，数学课堂教学过程是以不断提出问题并解决问题的方式来获取新知识的问题性思维过程。问题是数学的心脏，没有问题就没有数学，解决问题的过程就是思维形成的过程。
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例如：有六根绳子，两端两两打结，能形成一个圆的概率是多少？
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