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第二语言学习者把获得流利度作为学习成功的标志.本文根据口语流利度的发展特点,讨论现行大学外语课堂环境下影响流利度发展的因素,提出利用执行任务教学的模式提高和发展第二语言口语流利度.
发展口语流利度的教学模式
【摘 要】
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第二语言学习者把获得流利度作为学习成功的标志.本文根据口语流利度的发展特点,讨论现行大学外语课堂环境下影响流利度发展的因素,提出利用执行任务教学的模式提高和发展第
【机 构】
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广西大学梧州分校,上饶师范学院
【出 处】
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上饶师范学院学报
【发表日期】
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2002年2期
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