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随着新课程改革的深入,数学课堂教学及其评价标准发生了根本性的转变。数学课堂中有没有＂生成＂,＂生成＂是否精彩已经成了评价一节课的重要指标。本文从《椭圆及其标准方程》的课例（片段）入手,对椭圆的概念的预设和生成进行了探究,用相应的反思分析来诠释如何进行＂预设＂和＂生成＂。
例析课堂预设和生成
【摘 要】
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随着新课程改革的深入,数学课堂教学及其评价标准发生了根本性的转变。数学课堂中有没有＂生成＂,＂生成＂是否精彩已经成了评价一节课的重要指标。本文从《椭圆及其标准方程》的课例
【机 构】
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浙江省临安市昌化高级中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2012年10期
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