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摘 要： 信息时代的班级管理模式应该有所变化，手机QQ和微信的便捷性与实用性为此提供了探索的载体。二者是新型的师生交流工具，强大的兴趣群组平台，有效的班级管理平台，对此种管理模式的探索有助于班级管理的信息化、人文化和科学化。
关键词： 班级管理 手机QQ 微信
素质教育注重师生之间的良性互动，而不是单纯的知识灌输。开放、分享、平等、互惠等理念应该补充甚至替代过去集中化、权威化的教育理念。如今，手机QQ和微信的便捷性、开放性、互动性、及时性等特点，使得将其应用在班级管理上有极大的优势。老师们可能会认为，加上学生的QQ或者微信，他们会过于关注我们的隐私，甚至过于干扰我们。其实，可以选择申请新的QQ号，专门加学生为好友。下面我从三个方面谈谈自己的感想。
一、新型的师生交流工具
班主任可以创建一个班级QQ群或者微信群，拥有管理员的权限，可以随时随地地用文字、多媒体等方式，将生活感悟、教学心得、教案设计、课件等上传发表。我经常把自己看到的美文、学习方法、励志故事等转发到空间或群里，和学生分享。学生加入群组之后，也可以把自己突发的灵感、学习的困惑和教师及其他学生进行交流互动，在潜移默化中汲取知识。所谓处处留心皆学问，现代人每天“留心”于手机的时间绝对不低于半小时，节假日会更长。因此，班主任应抓住这一有利途径。
例如上学期第16周，我们班有一位女生在QQ上给我留言：“老师，我和咱班某某同学（男生）的事，你应该知道一些。我们不会影响学习的。我想和你聊聊，您有时间吗？”这很明显是学生在成长过程中碰到情感问题。李镇西老师说：“学生的成长是教师无法替代的。因此，所谓的教育就是为学生的成长服务。”情感问题，每一个人都会碰到。处于青春期的高中生碰到这类问题很正常，但是女学生找男班主任谈这种事情多少有点不好意思，所以QQ是一个很好的交流工具，更是一个教师为学生成长服务的工具。
又如一个晚自习我批评了一位同学，原因是他随意换座位。那天晚上已经11點了，我收到一条很长的微信消息：“老师，我是×××。我今天晚自习换座位是因为和白雪（同桌）吵架了（因为小事哦），然后我就想换到别处去。但是又没人愿意跟我换，正好宋波去发本子了，所以我就趁他不在，坐到他的座位上。咱班同学很爱起哄，总是黑我，总起哄我和班里的其他女生……其实，我也不知道这是为什么？说实话，我从小到大都没有谈过恋爱（失落表情），而且我也不想谈，重要的是也没人能看上我（憨笑表情），所以老师您可千万别因为同学们的起哄，就怀疑我谈恋爱。我老感觉你怀疑我和李敏，因为她那次在班会上唱歌时，你意味深长地看了我一眼。今天，我又随意换了座位，估计你又要怀疑我和周思佳了。亲爱的老师，我就是说明一下，但愿是我多虑了。”
看完这条消息，我简直乐坏了：为该同学的单纯而乐，为他的阳光而乐，也为自己能得到学生的信任而乐。如果没有微信这种新型交流工具，学生当面和我交流这些内容的可能性是极小的。
二、强大的兴趣群组平台
通过加入和创建兴趣群组，就可以锁定某个领域的动态，如可以创建“数学竞赛群”、“英语天地”等各种群组。群组是一个相对封闭的圈子，信息的发布和接收更具针对性，组员的积极性更高，交流互动更频繁，学习效率自然就会更好。我现在所带的高三（5）班的语文科代表邀请我加入他们古诗文爱好者的QQ群，群名是“拈香入墨绘诗骨”。虽然我在这个群里不太发表言论，但我了解到耀中还有一些如此文艺的学生，他们周六周日时常常会在群里讨论一些文学问题，甚至会创作一些古体诗词让其他成员点评。学生所写的古体诗词，我看了之后自叹不如。在这个群里，我学到了很多东西。
三、有效的班级管理平台
QQ群和微信群还可以用来进行班级管理，班级管理主要包括发布班级通知、发起班级投票、添加班级课程表，上传和管理班级各种电子资源等。这些话听起来很高大上，实际上很多班主任都在这样做。例如我有时会在周日三晚后给班级群里发一条消息：明早按时升国旗，记得穿校服啊；放假期间布置了一篇作文，但具体的要求忘了说，我就在群里补充一下；把学生的荣誉证书拍成照片传到群里或者共享到群文件等。还有，前一段时间，班里有一个男同学发了一张照片，手持“二锅头”瓶子，背景是教室后黑板。第二天早上，我故意问该生“一回能喝几两？”学生有点蒙。我再问：“解释一下昨天的照片内涵？”学生说：“（陕西方言）我没喝酒，只是拿了个空瓶子摆拍了一下，扎了个势。”这个学生说的话，我完全相信，因为他平时很诚实，只是爱耍宝、爱搞怪而已。我马上从饮酒对青少年的危害等方面跟该生谈了谈，及时谈话起到了应有的提醒和警示作用，这不能不说是QQ给班级管理带来的便利。
又如某次第三节晚自习下后，我收到了一条QQ消息：“老师，下次排座位，不要把我和XX排一块了。本来就是他要求和我坐同桌的，我不好意思拒绝就答应了。跟他坐同桌有点闷，导致我上课光想睡觉。今天早上，他有点困，为了让自己不睡着就把窗户开得很大，然而我却冻得要死。毕竟他是为了学习，我也不好意思说他。于是，我就一直生闷气。反正我感觉他做事很奇怪，表面上很客气，实际上并不客气，希望老师找机会把我们调开。”后来我找该同学谈了话，问题也得到了很好的解决。QQ消息确实为我管理班级带来了很多便利。
总之，信息时代的班级管理模式应该有所变化，但任何班级管理模式或方法都会有利有弊。我会在以后的实践中取其精华、弃其糟粕，也希望得到宝贵的意见和建议。
参考文献：
[1]马欣川.现代心理学流派.华东师范大学出版，2003.
[2]张理东.玩：班级管理的奖励资源.班主任之友，2004.
关键词： 班级管理 手机QQ 微信
素质教育注重师生之间的良性互动，而不是单纯的知识灌输。开放、分享、平等、互惠等理念应该补充甚至替代过去集中化、权威化的教育理念。如今，手机QQ和微信的便捷性、开放性、互动性、及时性等特点，使得将其应用在班级管理上有极大的优势。老师们可能会认为，加上学生的QQ或者微信，他们会过于关注我们的隐私，甚至过于干扰我们。其实，可以选择申请新的QQ号，专门加学生为好友。下面我从三个方面谈谈自己的感想。
一、新型的师生交流工具
班主任可以创建一个班级QQ群或者微信群，拥有管理员的权限，可以随时随地地用文字、多媒体等方式，将生活感悟、教学心得、教案设计、课件等上传发表。我经常把自己看到的美文、学习方法、励志故事等转发到空间或群里，和学生分享。学生加入群组之后，也可以把自己突发的灵感、学习的困惑和教师及其他学生进行交流互动，在潜移默化中汲取知识。所谓处处留心皆学问，现代人每天“留心”于手机的时间绝对不低于半小时，节假日会更长。因此，班主任应抓住这一有利途径。
例如上学期第16周，我们班有一位女生在QQ上给我留言：“老师，我和咱班某某同学（男生）的事，你应该知道一些。我们不会影响学习的。我想和你聊聊，您有时间吗？”这很明显是学生在成长过程中碰到情感问题。李镇西老师说：“学生的成长是教师无法替代的。因此，所谓的教育就是为学生的成长服务。”情感问题，每一个人都会碰到。处于青春期的高中生碰到这类问题很正常，但是女学生找男班主任谈这种事情多少有点不好意思，所以QQ是一个很好的交流工具，更是一个教师为学生成长服务的工具。
又如一个晚自习我批评了一位同学，原因是他随意换座位。那天晚上已经11點了，我收到一条很长的微信消息：“老师，我是×××。我今天晚自习换座位是因为和白雪（同桌）吵架了（因为小事哦），然后我就想换到别处去。但是又没人愿意跟我换，正好宋波去发本子了，所以我就趁他不在，坐到他的座位上。咱班同学很爱起哄，总是黑我，总起哄我和班里的其他女生……其实，我也不知道这是为什么？说实话，我从小到大都没有谈过恋爱（失落表情），而且我也不想谈，重要的是也没人能看上我（憨笑表情），所以老师您可千万别因为同学们的起哄，就怀疑我谈恋爱。我老感觉你怀疑我和李敏，因为她那次在班会上唱歌时，你意味深长地看了我一眼。今天，我又随意换了座位，估计你又要怀疑我和周思佳了。亲爱的老师，我就是说明一下，但愿是我多虑了。”
看完这条消息，我简直乐坏了：为该同学的单纯而乐，为他的阳光而乐，也为自己能得到学生的信任而乐。如果没有微信这种新型交流工具，学生当面和我交流这些内容的可能性是极小的。
二、强大的兴趣群组平台
通过加入和创建兴趣群组，就可以锁定某个领域的动态，如可以创建“数学竞赛群”、“英语天地”等各种群组。群组是一个相对封闭的圈子，信息的发布和接收更具针对性，组员的积极性更高，交流互动更频繁，学习效率自然就会更好。我现在所带的高三（5）班的语文科代表邀请我加入他们古诗文爱好者的QQ群，群名是“拈香入墨绘诗骨”。虽然我在这个群里不太发表言论，但我了解到耀中还有一些如此文艺的学生，他们周六周日时常常会在群里讨论一些文学问题，甚至会创作一些古体诗词让其他成员点评。学生所写的古体诗词，我看了之后自叹不如。在这个群里，我学到了很多东西。
三、有效的班级管理平台
QQ群和微信群还可以用来进行班级管理，班级管理主要包括发布班级通知、发起班级投票、添加班级课程表，上传和管理班级各种电子资源等。这些话听起来很高大上，实际上很多班主任都在这样做。例如我有时会在周日三晚后给班级群里发一条消息：明早按时升国旗，记得穿校服啊；放假期间布置了一篇作文，但具体的要求忘了说，我就在群里补充一下；把学生的荣誉证书拍成照片传到群里或者共享到群文件等。还有，前一段时间，班里有一个男同学发了一张照片，手持“二锅头”瓶子，背景是教室后黑板。第二天早上，我故意问该生“一回能喝几两？”学生有点蒙。我再问：“解释一下昨天的照片内涵？”学生说：“（陕西方言）我没喝酒，只是拿了个空瓶子摆拍了一下，扎了个势。”这个学生说的话，我完全相信，因为他平时很诚实，只是爱耍宝、爱搞怪而已。我马上从饮酒对青少年的危害等方面跟该生谈了谈，及时谈话起到了应有的提醒和警示作用，这不能不说是QQ给班级管理带来的便利。
又如某次第三节晚自习下后，我收到了一条QQ消息：“老师，下次排座位，不要把我和XX排一块了。本来就是他要求和我坐同桌的，我不好意思拒绝就答应了。跟他坐同桌有点闷，导致我上课光想睡觉。今天早上，他有点困，为了让自己不睡着就把窗户开得很大，然而我却冻得要死。毕竟他是为了学习，我也不好意思说他。于是，我就一直生闷气。反正我感觉他做事很奇怪，表面上很客气，实际上并不客气，希望老师找机会把我们调开。”后来我找该同学谈了话，问题也得到了很好的解决。QQ消息确实为我管理班级带来了很多便利。
总之，信息时代的班级管理模式应该有所变化，但任何班级管理模式或方法都会有利有弊。我会在以后的实践中取其精华、弃其糟粕，也希望得到宝贵的意见和建议。
参考文献：
[1]马欣川.现代心理学流派.华东师范大学出版，2003.
[2]张理东.玩：班级管理的奖励资源.班主任之友，2004.