高校教师是学生知识增长和思想进步的导师，承担着教书育人的重任。不仅要向学生传授科学文化知识，而且要教育和引导学生学会做人做事，树立坚定正确的世界观、人生观和价值观。
　　
　　一　新建高校教师中存在的问题
　　
　　1　思想境界不高，工作缺乏热情。随着市场经济的冲击，社会生活的多元化和经济成份多样化的出现，使高校教师的文化、思想、价值受到冲击，从而思想行为上出现了一些急功近利、拜金主义的倾向。特别是工资收入、医疗保险、住房待遇等物质条件与社会各界存在较大反差，使教师的职业理想和职业自尊受到了一定程度的影响，相当一部分教师的从教信心发生动摇，教学热情低落，教学积极性下降，导致教师思想境界不高，职业情感淡漠，事业心、责任心不强，作风浮躁、不思进取，更缺乏创新精神和创新意识。
　　2　缺乏学習意识，教育理念落后。有些教师的教育理念还比较陈旧，习惯于传统的教育模式，对新的教育思想、教育方式缺乏热情。教师要想利用有限的人生来认识并驾驭无限的知识，就必须树立“活到老，学到老”的终身学习观念。
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　　高校工作资历浅，业务水平有待提高。近十年，出现了一批各种层次的新建高校，在办不同级别的高等教育时，师资队伍建设没有跟上高等学校教书育人的需要，老教师教育理念没有及时转换，青年教师大部分都是刚刚毕业就走上教育教学岗位，没有经过思想政治素质和爱岗敬业精神的教育，因而在教育教学过程中，不能很好地将理想信念教育，科学的世界观、人生观和价值观教育，高尚的道德情操教育等贯穿在高等教育之中。
　　4　学校缺乏师德建设的制度和措施。高校内部管理体制不健全，师德建设体系不完善，师德建设的制度和措施未能落到实处，不能有的放失地对教师的师德、师风修养加以教育和引导。
　　
　　二　对做好新建高校教师的建议
　　
　　(一)自身方面
　　1　树立终身学习意识。教师队伍的成长，学习是硬道理。通过学习更新自己的知识，完善自己的知识结构，提高自身的素质，其最终的目的则是通过不断地学习，使知识和技能得到不断的提高，使其才智得到不断地开发，个人的价值得到最好地体现，终身学习是我们高校教师实现自身可持续发展和保持与时俱进的唯一途径。
　　2　树立正确的职业观。教书育人是一种无尚光荣的事业，高校教师更要自强、自爱、自尊、自重，牢固树立职业的光荣感。教师要做到：(1)热爱和忠诚党的教育事业。(2)热爱和关心学生。(3)严谨治学。(4)言传身教。(5)树立正确的价值观。
　　3　勤于思考，勇于创新。讲课不是重复性劳动，要做到常讲常新。教师也只有不断学习汲取教育教学的理论源泉、勤于思考探索，才能够从教学工作的低层次、浅水平、多重复的樊笼中走出来，才能有效克服职业倦怠所产生的负面影响。
　　4　注重教学反思。教学反思能够充分激发教师的教学积极性和创造性，有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，直至形成比较系统的教育教学理论提供机会和条件。
　　
　　(二)学校方面
　　1　关心爱护，大胆使用、培养青年教师。青年教师是目前高校教师队伍的主力军，对青年教师在政治思想、教学科研、上学深造、职称评定、婚姻家庭、住房收入及生活等方面遇到的问题，学校要切实给予关心和帮助，要努力为青年教师创造一个安心教学和尽快成才的环境。同时要充分信任和大胆使用青年教师，让他们在教书育人、科学研究的实践活动中，增知识、长才干、做贡献，积极成长。
　　2　强化基础培训，努力提高教师的业务素质。首先要创造条件，努力提高教师的学识水平。鼓励他们脱产或在职进行学历教育。其次要提高教师的基本素质，增强他们的教育教学实践能力。再次要提高青年教师的教书育人水平。
　　3　加强职业道德教育，增强教师的责任感和使命感。要经常进行教师职业道德教育，强化职业道德观念，不断增强广大教师的主人翁意识和爱岗敬业精神，让他们真正认识到教书育人的光荣，不断提高自己的师德修养和业务水平，为培养新世纪高质量人才而勤奋工作。
　　
　　参考文献
　　[1]刘菁，终身学习背景下高校教师的作用分[J]，考试周刊，2008(15)
　　[2]吕旻略，论高校教师的终身学习[J]，四川理工大学学报，2006(60)
　　[3]林效延与时俱进加强教风建设[J]，焦作大学学报，2002(4)