【摘 要】
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课堂是学校的心脏,而课堂教学行为是一个老话题,但是如何从新的视角去观察、指导以及评价却是一个新问题,也是校本研究的主课题.因此,在新课程理念指导下,研究如何全面审视课
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课堂是学校的心脏,而课堂教学行为是一个老话题,但是如何从新的视角去观察、指导以及评价却是一个新问题,也是校本研究的主课题.因此,在新课程理念指导下,研究如何全面审视课堂教学行为以及如何构建系统有效的教学行为体系具有重要价值和现实意义.笔者分析几种在平时听课中看似“轰轰烈烈”的道德与法治课堂教学行为存在的表象基础上,进一步提出了课堂有效教学策略,旨在为提升我校“道德与法治”课堂教学效果提供理论上的指导.
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