【摘 要】
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一、追求高效课堂要了解学生,做到因人而教:1、了解学生个性。大多学生的个性是在学习中他们最爱得到老师的夸奖,因此,经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其竞
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一、追求高效课堂要了解学生,做到因人而教:1、了解学生个性。大多学生的个性是在学习中他们最爱得到老师的夸奖,因此,经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其竞争意识。让学生在竞争中共同前行。课堂要面向全体学生。培优辅困工作不是课后的工作,而是课堂教学的重要内容。有事实表明,利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此,加强课堂教学中的培优辅困工作,尤其是辅困工作尤其值得我们重视。辅困,首先是“治懒”,学困生之所以成为学困生的原因首先是“懒”,包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现
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