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随着新课程改革的不断深入,许多语文教师都在自己的课堂教学中增加了质疑环节。这是令人欣慰的,学生的学习本来就应该是解决旧疑存新疑的过程。然而,在听取了大量的教学质疑片断后,笔者发现,其实,我们离＂质疑＂的本真还很远。一、虚晃的质疑,让学习主体地位严重失衡
精彩的质疑,让语文课堂生机勃勃
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,许多语文教师都在自己的课堂教学中增加了质疑环节。这是令人欣慰的,学生的学习本来就应该是解决旧疑存新疑的过程。然而,在听取了大量的教学质疑
【机 构】
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江苏金坛市金城镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2013年8期
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