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父母是孩子的第一任老师，家庭教育以其特殊的地位影响着孩子的一生。因此，如何进行家校合作，形成教育合力，促进学生的健康成长，是摆在我们每一个教育工作者面前的重任。而农村小学生的家庭教育一直以来让教师最为头痛的。家长们的文化程度参差不齐，在教育子女时要么是方法不当，要么是不知所措，都不利于孩子的成长。为了让家庭教育与学校教育产生合力，使家校携手工作有质的提高，使家庭教育真正成为学校教育最给力的后盾，教师有必要对孩子的家庭教育给予引导。我认为教师应该引导家长做好以下几点：
一、改变观念，提高认识，重视孩子的教育问题
许多家长认为教育是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师的话”为借口，将教育责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教育的好”，其教育效果——孩子的成绩一定好。特别是一些父母由于育人观念的陈旧，缺少正确的方法，对孩子由“望子成龙”“盼女成凤”逐渐演变为“逼子成龙”“逼女成凤”，结果是剥夺了孩子独立性、自主性。因此，作为家长必须得更新有关家庭教育观念，提高认识。在思想上，改变从单纯依靠学校转变为与学校配合；在教育态度上，改变从自由放任转为自觉地、正确地教育孩子；在教育方法上，从娇惯溺爱或粗暴、包办代替转变为严爱结合、疏导，让孩子学习生活自理等等。学校平时可以不定期地召开家长会，多创造机会让家长参与到学校教育中来，同时教师要针对性地把孩子的情况反映给家长听，及时地让家长配合做好孩子的教育，帮助家长在孩子教育的措施中采取可行的具体的方式，让家长也体会有效教育的成功喜悦，从而让家长重视起自己在孩子教育中的地位。
二、关心孩子的学习，了解孩子的学习效果
在农村，许多家长由于自身文化素质不高，又忙于劳动，所以对孩子的关心很少。他们是想让孩子学好，但没有具体的行动，平时对孩子的学习情况很少过问，任其自然。一说到关心孩子的学习，许多家长一定会说我是关心的，我经常问孩子有没有做作业，在学校表现好不好；还有家长说，孩子的作业题目我都不会，叫我怎么教？其实作为家长不一定非要懂得孩子的作业，但要认真督促孩子，仔细检查孩子的作业本。对孩子一天的学习要在第一时间有所了解，孩子回到家，要及时督促孩子写作业，如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，出错较多，甚至不完成作业，就要及时追问原因，要求孩子重新做好，同时也要督促孩子及时巩固当天学过的课程内容，预习第二天要学习的内容，并根据孩子学习的具体情况与教师及时联系，共同寻找解决孩子在学习中遇到的问题。这样，也可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。除了要关心孩子的学习，还要培养孩子的劳动观念。要知道不学会生活，往往也不会学习。
三、正确对待孩子，辩证地看待孩子的发展
由于应试教育的影响，人们都对考试成绩特别关心，将目光一直盯在学生的考试分数上。到学校，家长首先看的是学生考试的成绩，回到家，问的是子女在班上的成绩排名。有些孩子的家长，一提起孩子的学习成绩，就怒气冲天，大失所望，一味的责骂孩子：“你笨死了”，“我算是看透你了”，“你真丢人”等等。要知道每个孩子都有自己的优点和闪光点，只是目前还没有养成良好的学习习惯，还没有把自己的优势完全发挥出来，这需要家长和老师的共同帮助和督促。因此，家长首先要帮助孩子树立坚定的自信心，让孩子觉得自己能行，会成功的；其次要尽量多表扬孩子，对孩子的点滴进步都及时地给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己是聪明的；最后学会欣赏鼓励孩子，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，“王婆卖瓜，自卖自夸”，要多发现自己孩子的优点，缺点应委婉地提出，让孩子尽可能的改掉，如果改不掉，可以给予一定的帮助，当孩子改掉缺点时，应提出表扬；对于孩子的优点，应该提出表扬，而且鼓励她继续保持，让孩子感到家长永远是他坚强的后盾。
四、为孩子创造良好的学习氛围
孩子的健康成长离不开融洽和谐的家庭环境，而父母的言行举止，对孩子则产生一种潜移默化的效仿作用。有些家长在家经常为了琐事争执不休，孩子只能避而远之；有些家长在家里支起麻将桌，吵到深更半夜，孩子无法学习亦无法休息；还有的家长自己看电视，却把孩子关在小屋里写作业，至于孩子做了没有，写得怎么样，有时过问一下：“写完了没有？”而更多的时候是任其自然。孩子在这样的环境中，无心学习，作业丢三落四，胡写乱画，哄家长，骗老师，使老师感到十分棘手。要知道，小学生的自觉性差，自制能力更差，这样的家庭环境根本不利于孩子的身心健康和学习，因此，作为家长应该尽力为孩子创设安静的学习环境，为孩子提供足够的学习时间，即使在农忙时，也不要浪费孩子的学习时间。尽量多花点工夫陪孩子学习，多关心孩子的学习和最近的表现情况，改变自身的言行，以自己的一言一行教育孩子，给孩子一个和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛，使孩子有一个学习的小天地，这样孩子就会感觉到父母重视自己，从而努力学习。
五、家庭成员间的教育要一致
在农村，由于一部分家长他们的经历不同，心态各异，他们的想法、做法也缺乏一致性，从而使得在家庭教育中，却产生了一个令人担忧的现象：有些家长往往一个严，一个松；这个管，那个护，家长意见分歧，各搞一套。如：孩子说今天晚上有自己喜爱看的动画片，要去看，父亲说不准看，等到周末晚上再看，妈妈却说：算了，就让他去看吧；还有的家庭中的妈妈说：孩子已经不小了，以后家务事要学着做一点。奶奶却接过说：算了，学习重要，让她学习吧，还是我来做；有的孩子不好好学习或犯了错误，妈妈训斥，爸爸看不过去就出来调和；还有的家长为了孩子的教育经常闹矛盾，争执不休等等。事实证明，家长这样要求不一致，不仅严重地影响了家庭教育的效果，阻碍了孩子的健康成长，还会促使孩子利用家长矛盾掩盖自己的缺点和错误，甚至养成两面讨好的坏作风。因此，家长对孩子必须相互配合，严格要求，方法得当，要求一致，从不互相拆台，才能收到良好的教育效果。
总之，家庭教育是学生教育的一个重要组成部分，学校教育不能担负和代替家庭教育，家庭教育更不能主宰学校教育。但作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。作为学校教育最给力后盾的家庭教育，要在培养孩子健康成长方面逐渐与学校和老师保持和谐统一，只有这样才能使孩子在成长的道路上走得更快、飞得更高。
一、改变观念，提高认识，重视孩子的教育问题
许多家长认为教育是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师的话”为借口，将教育责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教育的好”，其教育效果——孩子的成绩一定好。特别是一些父母由于育人观念的陈旧，缺少正确的方法，对孩子由“望子成龙”“盼女成凤”逐渐演变为“逼子成龙”“逼女成凤”，结果是剥夺了孩子独立性、自主性。因此，作为家长必须得更新有关家庭教育观念，提高认识。在思想上，改变从单纯依靠学校转变为与学校配合；在教育态度上，改变从自由放任转为自觉地、正确地教育孩子；在教育方法上，从娇惯溺爱或粗暴、包办代替转变为严爱结合、疏导，让孩子学习生活自理等等。学校平时可以不定期地召开家长会，多创造机会让家长参与到学校教育中来，同时教师要针对性地把孩子的情况反映给家长听，及时地让家长配合做好孩子的教育，帮助家长在孩子教育的措施中采取可行的具体的方式，让家长也体会有效教育的成功喜悦，从而让家长重视起自己在孩子教育中的地位。
二、关心孩子的学习，了解孩子的学习效果
在农村，许多家长由于自身文化素质不高，又忙于劳动，所以对孩子的关心很少。他们是想让孩子学好，但没有具体的行动，平时对孩子的学习情况很少过问，任其自然。一说到关心孩子的学习，许多家长一定会说我是关心的，我经常问孩子有没有做作业，在学校表现好不好；还有家长说，孩子的作业题目我都不会，叫我怎么教？其实作为家长不一定非要懂得孩子的作业，但要认真督促孩子，仔细检查孩子的作业本。对孩子一天的学习要在第一时间有所了解，孩子回到家，要及时督促孩子写作业，如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，出错较多，甚至不完成作业，就要及时追问原因，要求孩子重新做好，同时也要督促孩子及时巩固当天学过的课程内容，预习第二天要学习的内容，并根据孩子学习的具体情况与教师及时联系，共同寻找解决孩子在学习中遇到的问题。这样，也可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。除了要关心孩子的学习，还要培养孩子的劳动观念。要知道不学会生活，往往也不会学习。
三、正确对待孩子，辩证地看待孩子的发展
由于应试教育的影响，人们都对考试成绩特别关心，将目光一直盯在学生的考试分数上。到学校，家长首先看的是学生考试的成绩，回到家，问的是子女在班上的成绩排名。有些孩子的家长，一提起孩子的学习成绩，就怒气冲天，大失所望，一味的责骂孩子：“你笨死了”，“我算是看透你了”，“你真丢人”等等。要知道每个孩子都有自己的优点和闪光点，只是目前还没有养成良好的学习习惯，还没有把自己的优势完全发挥出来，这需要家长和老师的共同帮助和督促。因此，家长首先要帮助孩子树立坚定的自信心，让孩子觉得自己能行，会成功的；其次要尽量多表扬孩子，对孩子的点滴进步都及时地给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己是聪明的；最后学会欣赏鼓励孩子，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，“王婆卖瓜，自卖自夸”，要多发现自己孩子的优点，缺点应委婉地提出，让孩子尽可能的改掉，如果改不掉，可以给予一定的帮助，当孩子改掉缺点时，应提出表扬；对于孩子的优点，应该提出表扬，而且鼓励她继续保持，让孩子感到家长永远是他坚强的后盾。
四、为孩子创造良好的学习氛围
孩子的健康成长离不开融洽和谐的家庭环境，而父母的言行举止，对孩子则产生一种潜移默化的效仿作用。有些家长在家经常为了琐事争执不休，孩子只能避而远之；有些家长在家里支起麻将桌，吵到深更半夜，孩子无法学习亦无法休息；还有的家长自己看电视，却把孩子关在小屋里写作业，至于孩子做了没有，写得怎么样，有时过问一下：“写完了没有？”而更多的时候是任其自然。孩子在这样的环境中，无心学习，作业丢三落四，胡写乱画，哄家长，骗老师，使老师感到十分棘手。要知道，小学生的自觉性差，自制能力更差，这样的家庭环境根本不利于孩子的身心健康和学习，因此，作为家长应该尽力为孩子创设安静的学习环境，为孩子提供足够的学习时间，即使在农忙时，也不要浪费孩子的学习时间。尽量多花点工夫陪孩子学习，多关心孩子的学习和最近的表现情况，改变自身的言行，以自己的一言一行教育孩子，给孩子一个和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛，使孩子有一个学习的小天地，这样孩子就会感觉到父母重视自己，从而努力学习。
五、家庭成员间的教育要一致
在农村，由于一部分家长他们的经历不同，心态各异，他们的想法、做法也缺乏一致性，从而使得在家庭教育中，却产生了一个令人担忧的现象：有些家长往往一个严，一个松；这个管，那个护，家长意见分歧，各搞一套。如：孩子说今天晚上有自己喜爱看的动画片，要去看，父亲说不准看，等到周末晚上再看，妈妈却说：算了，就让他去看吧；还有的家庭中的妈妈说：孩子已经不小了，以后家务事要学着做一点。奶奶却接过说：算了，学习重要，让她学习吧，还是我来做；有的孩子不好好学习或犯了错误，妈妈训斥，爸爸看不过去就出来调和；还有的家长为了孩子的教育经常闹矛盾，争执不休等等。事实证明，家长这样要求不一致，不仅严重地影响了家庭教育的效果，阻碍了孩子的健康成长，还会促使孩子利用家长矛盾掩盖自己的缺点和错误，甚至养成两面讨好的坏作风。因此，家长对孩子必须相互配合，严格要求，方法得当，要求一致，从不互相拆台，才能收到良好的教育效果。
总之，家庭教育是学生教育的一个重要组成部分，学校教育不能担负和代替家庭教育，家庭教育更不能主宰学校教育。但作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。作为学校教育最给力后盾的家庭教育，要在培养孩子健康成长方面逐渐与学校和老师保持和谐统一，只有这样才能使孩子在成长的道路上走得更快、飞得更高。