论文部分内容阅读
点燃梦想
回想2013年年初，当我知道了“新教育项目培训群”的群号时，直觉告诉我，这是和新教育直接接触的好机会，我迅速加了群。令我倍感欣喜的是，这里不但有很多优秀的新教育教师，还有很多优秀的语文课程资源。我深深地被这些优秀语文教师的教学激情所感染。我是一名数学老师，为了将来更好地培养儿子，我开始如饥似渴地学习群里优秀老师们分享的语文课程。
在群里，几乎每天都有语文老师在做分享，我还从来没有加入过这样疯狂的群，只要一开QQ，这个群里就会跳出几百条信息，比我的其他任何群都热闹多了。而且我无法做到完全旁观，因为不久后群里开始布置作业了，群里的教师必须交，否则有被踢出的危险。我不想离开这个优秀的群，于是我格外关注作业，只要收到作业信息，我就做。
在做作业的过程中，我发现自己的思想开始起了一定的变化，对“新教育”有了思考：新教育不是只针对语文学科，也在召唤其他学科的老师走进自己的“完美教室”，在点亮自己的同时，点亮学生。作为数学老师，数学教学也可以像语文学科那样，开发出优秀的课程。学生书本上的数学知识仅仅是数学的一部分，有许多优秀的数学科普读物能为我们打开更宽广的数学学习大门，把这些好书中的数学带给学生，相信会让学生受益匪浅的。
当时我正在教低年级数学，对于低年级孩子来说，有没有适合他们看的数学绘本呢？我开始寻找并购买数学绘本，将它带给我的孩子和我两个班上的学生。
一段时间共读后，不仅我6岁的孩子对数学产生了强烈的好感，还说出了“我爱数学”的话，我的学生也特别期待每周数学活动课上我和他们共读数学绘本，就连父母们也逐渐知道了有趣的数学读物，开始和孩子一起阅读。班里有好几个学生，在幼儿园学习了数学，但是过早学习符号化的数学，让孩子吃不消，反而对数学产生了不好的印象。在亲子共读数学绘本的过程中，一个小女孩的妈妈告诉我，孩子对她说，“我的数学学不好，是因为没有数学绘本。”在她看了数学绘本后，她的数学学习有进步了。我知道，数学绘本只是一粒火种，是它让孩子发现了数学的趣味，产生了自我力量。
默默探索着，自得其乐着。一天，我突然接到群里粉红毛虫中队队长请我做分享的邀请。我诚惶诚恐，既激动又害怕，在队长的鼓励下，顺利完成了“数学课外读物的共读与思考”。期末时，我的这份同题的群作业又被评委们评为优秀。8月23日，我又接到北京新教育实验学校为期3天的种子教师培训的通知……当时我刚写完种子教师的申请书，就接到这个天大的好消息，真是不敢相信这是真的。我短信问花王是不是弄错了？花王老师告诉我：“从教师地域分布情况和学科方面考虑，你被破格入选为种子教师，对你寄予了很大的希望呀！”我决定将数学课外阅读的课程开发到底，低年级先将数学绘本教学做好，中高年级再慢慢开发其他数学课程。
北京的培训对我触动很大。曾经只在网络上见到喜喜、花王、蓝玫、莞尔、小风、水心、飓风、栎柯……全都真实地来到我的面前，如此亲切！榜样教师们为我们诠释完整幸福的教育生活，他们深深地感染了我。我也希望，让学生们成为我今生最美的相遇，点亮自己，照亮他人。
全力追逐
之后，我承担了新教育项目培训群数学中队队长的工作，并且申报了新教育实验网络师范学院的学习。
每周一晚上是数学中队固定分享交流的时间，我要调动群中的数学老师共同参与学习，要寻找联系群中的数学教师分享关于数学教学的方方面面，在分享交流中，促进数学教学的进步。
刚接到分享任务的教师都与我当初一样，不知道分享什么，都不敢承担。我也像当初队长鼓励我那样，鼓励他们，最终战胜自己，在分享中获得成长。
数学中队还没有形成自己独特的课程，还远远低于语文中队开发课程的能力，我为自己鼓劲：不要急，慢慢来，先让活动开展起来。
因为奇迹、灯花、心静、香水和我的共同坚持和努力，我们成功开展了一个学期“二年级数学绘本共读分享交流活动”，并且留下了宝贵的群记录资料。在上个学期的摸爬滚打中，我们总结了很多关于数学绘本共读的经验，发现了更多适合小学生共读的数学绘本。不仅有适合低年级的数学绘本，还有适合高年级的数学绘本，我们扫描和收集了关于数学绘本的150本电子绘本，为方便数学教师平时在课堂中进行数学绘本共读，打下“物质”基础。
有了明确的目标和丰富的资源，在“新教育项目培训群”中，一、二、三年级的数学绘本共读研究小组同时启动，三个年级轮流，每周一次的“数学绘本解读分享”开展起来。借助“萤火虫网络教室”的契机，每周一个数学绘本课的讲师分享自己所上数学绘本的解读，我们的数学课程研讨工作打开了新局面。
十字路口
然而，随着工作顺利开展，我却不断接到家人的“报警”：忙于新教育工作，我上网的时间不断增加，几乎每天晚上都在电脑前，时常连早晨起床都在网上忙碌。家里的很多事情，包括陪孩子玩、讲故事都落在丈夫身上，甚至该吃饭时，家人叫我吃饭都要叫N次。每一个人都受不了我，说我中邪了，“不要上网了”成了他们的口头禅。我也尽量克制，我也发现自己花在电脑上的时间太多了，连看书学习的时间也被压缩了！但是，除了早晨固定为读书之外，到了晚上，周日二年级分享、周一项目群研讨、周二“网师”学习、周三三年级分享、周五YY语音课堂主持与评课、周六一年级分享……
每晚我都不忍心离开网上的工作，相信坚持会创造奇迹。
2014年3月19日，是个春光明媚的一天，但对我们家来说却是个阴霾突起的日子。同是教师的丈夫在上班期间突然胸口剧痛难忍，后经诊断为主动脉夹层破裂。面对这突如其来的变故，作为妻子的我，心急如焚，手足无措。病危，马上转院！筹集高昂手术款！确定手术方案！寻找血源、血小板！开胸手术历经10小时！重症监护室8天8夜！平安度过危险期！终于出院，可以回家静养了，医生说要半年的时间，需要我精心照顾……
我的生活因此出现180度的大转变，所有工作在心痛中都停止了！
花王、奇迹、灯花老师、昕仔……这些老师得知我的情况，不仅给了我很多关心、鼓励和帮助，还在百忙之中接手了我留下的工作，给了我最大的支持。
“将来你爱人好不好和你照顾得怎么样有关”，前人的忠告在我耳边回响！我突然要在梦想和家庭之间做出选择……学习医疗知识，长期照顾丈夫，这是我无法回避的义务和责任。我后悔自己对爱人关注太少，造成他大难临头。我需要时间来调整自己，需要找到平衡点。
我经历了这次磨难，却仍然记得我是一名种子教师，记得自己成长的梦想被点燃的过程，记得花王对我的期待。我认为，“种子”是蕴含无限力量的一个词，“种子教师”是一个激发教师努力“点亮自己，照亮他人”的称号，是“努力向前、寻找幸福、完善自我、达到卓越”的召唤。相信在不久的将来，我会调整好自己的状态，计划好时间，做到家庭和教学两不误。因为，我是新教育种子教师。
（作者单位：新疆维吾尔自治区奎屯市第一小学）
回想2013年年初，当我知道了“新教育项目培训群”的群号时，直觉告诉我，这是和新教育直接接触的好机会，我迅速加了群。令我倍感欣喜的是，这里不但有很多优秀的新教育教师，还有很多优秀的语文课程资源。我深深地被这些优秀语文教师的教学激情所感染。我是一名数学老师，为了将来更好地培养儿子，我开始如饥似渴地学习群里优秀老师们分享的语文课程。
在群里，几乎每天都有语文老师在做分享，我还从来没有加入过这样疯狂的群，只要一开QQ，这个群里就会跳出几百条信息，比我的其他任何群都热闹多了。而且我无法做到完全旁观，因为不久后群里开始布置作业了，群里的教师必须交，否则有被踢出的危险。我不想离开这个优秀的群，于是我格外关注作业，只要收到作业信息，我就做。
在做作业的过程中，我发现自己的思想开始起了一定的变化，对“新教育”有了思考：新教育不是只针对语文学科，也在召唤其他学科的老师走进自己的“完美教室”，在点亮自己的同时，点亮学生。作为数学老师，数学教学也可以像语文学科那样，开发出优秀的课程。学生书本上的数学知识仅仅是数学的一部分，有许多优秀的数学科普读物能为我们打开更宽广的数学学习大门，把这些好书中的数学带给学生，相信会让学生受益匪浅的。
当时我正在教低年级数学，对于低年级孩子来说，有没有适合他们看的数学绘本呢？我开始寻找并购买数学绘本，将它带给我的孩子和我两个班上的学生。
一段时间共读后，不仅我6岁的孩子对数学产生了强烈的好感，还说出了“我爱数学”的话，我的学生也特别期待每周数学活动课上我和他们共读数学绘本，就连父母们也逐渐知道了有趣的数学读物，开始和孩子一起阅读。班里有好几个学生，在幼儿园学习了数学，但是过早学习符号化的数学，让孩子吃不消，反而对数学产生了不好的印象。在亲子共读数学绘本的过程中，一个小女孩的妈妈告诉我，孩子对她说，“我的数学学不好，是因为没有数学绘本。”在她看了数学绘本后，她的数学学习有进步了。我知道，数学绘本只是一粒火种，是它让孩子发现了数学的趣味，产生了自我力量。
默默探索着，自得其乐着。一天，我突然接到群里粉红毛虫中队队长请我做分享的邀请。我诚惶诚恐，既激动又害怕，在队长的鼓励下，顺利完成了“数学课外读物的共读与思考”。期末时，我的这份同题的群作业又被评委们评为优秀。8月23日，我又接到北京新教育实验学校为期3天的种子教师培训的通知……当时我刚写完种子教师的申请书，就接到这个天大的好消息，真是不敢相信这是真的。我短信问花王是不是弄错了？花王老师告诉我：“从教师地域分布情况和学科方面考虑，你被破格入选为种子教师，对你寄予了很大的希望呀！”我决定将数学课外阅读的课程开发到底，低年级先将数学绘本教学做好，中高年级再慢慢开发其他数学课程。
北京的培训对我触动很大。曾经只在网络上见到喜喜、花王、蓝玫、莞尔、小风、水心、飓风、栎柯……全都真实地来到我的面前，如此亲切！榜样教师们为我们诠释完整幸福的教育生活，他们深深地感染了我。我也希望，让学生们成为我今生最美的相遇，点亮自己，照亮他人。
全力追逐
之后，我承担了新教育项目培训群数学中队队长的工作，并且申报了新教育实验网络师范学院的学习。
每周一晚上是数学中队固定分享交流的时间，我要调动群中的数学老师共同参与学习，要寻找联系群中的数学教师分享关于数学教学的方方面面，在分享交流中，促进数学教学的进步。
刚接到分享任务的教师都与我当初一样，不知道分享什么，都不敢承担。我也像当初队长鼓励我那样，鼓励他们，最终战胜自己，在分享中获得成长。
数学中队还没有形成自己独特的课程，还远远低于语文中队开发课程的能力，我为自己鼓劲：不要急，慢慢来，先让活动开展起来。
因为奇迹、灯花、心静、香水和我的共同坚持和努力，我们成功开展了一个学期“二年级数学绘本共读分享交流活动”，并且留下了宝贵的群记录资料。在上个学期的摸爬滚打中，我们总结了很多关于数学绘本共读的经验，发现了更多适合小学生共读的数学绘本。不仅有适合低年级的数学绘本，还有适合高年级的数学绘本，我们扫描和收集了关于数学绘本的150本电子绘本，为方便数学教师平时在课堂中进行数学绘本共读，打下“物质”基础。
有了明确的目标和丰富的资源，在“新教育项目培训群”中，一、二、三年级的数学绘本共读研究小组同时启动，三个年级轮流，每周一次的“数学绘本解读分享”开展起来。借助“萤火虫网络教室”的契机，每周一个数学绘本课的讲师分享自己所上数学绘本的解读，我们的数学课程研讨工作打开了新局面。
十字路口
然而，随着工作顺利开展，我却不断接到家人的“报警”：忙于新教育工作，我上网的时间不断增加，几乎每天晚上都在电脑前，时常连早晨起床都在网上忙碌。家里的很多事情，包括陪孩子玩、讲故事都落在丈夫身上，甚至该吃饭时，家人叫我吃饭都要叫N次。每一个人都受不了我，说我中邪了，“不要上网了”成了他们的口头禅。我也尽量克制，我也发现自己花在电脑上的时间太多了，连看书学习的时间也被压缩了！但是，除了早晨固定为读书之外，到了晚上，周日二年级分享、周一项目群研讨、周二“网师”学习、周三三年级分享、周五YY语音课堂主持与评课、周六一年级分享……
每晚我都不忍心离开网上的工作，相信坚持会创造奇迹。
2014年3月19日，是个春光明媚的一天，但对我们家来说却是个阴霾突起的日子。同是教师的丈夫在上班期间突然胸口剧痛难忍，后经诊断为主动脉夹层破裂。面对这突如其来的变故，作为妻子的我，心急如焚，手足无措。病危，马上转院！筹集高昂手术款！确定手术方案！寻找血源、血小板！开胸手术历经10小时！重症监护室8天8夜！平安度过危险期！终于出院，可以回家静养了，医生说要半年的时间，需要我精心照顾……
我的生活因此出现180度的大转变，所有工作在心痛中都停止了！
花王、奇迹、灯花老师、昕仔……这些老师得知我的情况，不仅给了我很多关心、鼓励和帮助，还在百忙之中接手了我留下的工作，给了我最大的支持。
“将来你爱人好不好和你照顾得怎么样有关”，前人的忠告在我耳边回响！我突然要在梦想和家庭之间做出选择……学习医疗知识，长期照顾丈夫，这是我无法回避的义务和责任。我后悔自己对爱人关注太少，造成他大难临头。我需要时间来调整自己，需要找到平衡点。
我经历了这次磨难，却仍然记得我是一名种子教师，记得自己成长的梦想被点燃的过程，记得花王对我的期待。我认为，“种子”是蕴含无限力量的一个词，“种子教师”是一个激发教师努力“点亮自己，照亮他人”的称号，是“努力向前、寻找幸福、完善自我、达到卓越”的召唤。相信在不久的将来，我会调整好自己的状态，计划好时间，做到家庭和教学两不误。因为，我是新教育种子教师。
（作者单位：新疆维吾尔自治区奎屯市第一小学）